初中道德与法治：第12课复习提纲.doc

汉武帝巩固大一统王朝

1.汉武帝巩固大一统的背景、措施和影响

方面

背景

主要措施

影响

政治

①西汉初，刘邦实行分封制与郡县制并行。随着经济的发展，诸侯王势力逐渐强大。同时地方上的豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱，对中央政权产生了威胁。

②汉景帝采纳大臣晁错的建议，削夺诸侯王的封地。吴、楚等七国举兵叛乱，对抗中央。景帝派大军平定了七国之乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强。

①采纳主父偃的建议，实行推恩令：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

②找借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压叛乱

侯国越来越多，诸

侯王的封地和势力越来越小，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制

③建立刺史制度：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹

中央大大加强了对地方的监督和控制

④确立察举制：由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职

通过察举制，西汉

王朝选拔了一大批有杰出才能的人

思想

西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集的宾客常常批评皇帝的政策。（可以概括为西汉初，思想文化不统一，中央对思想文化控制较弱）

①接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

①对当时：统一了思想，有利于加强中央集权和国家的统一。

②对后世：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

经济

朝廷对社会经济的控制较弱，私人铸币还未完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，富商大贾控制国家经济命脉。有些富豪唯利是图，不关心国事。

①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；

②在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；

③在全国范围内统一调配物资，平抑物价；

④注重发展农业生产，尤其重视兴修水利，开挖水渠，治理黄河

使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

军事

①秦末汉初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首领冒顿单于的率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。

②西汉建国之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”。

③经过“文景之治”，西汉强盛起来。

①组建强大的骑兵队伍，大举反击匈奴。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。（结果）匈奴受到重创，被迫迁徙漠北。此后，双方争夺的重点转移到西部。

②公元前119年的漠北战役，是对抗匈奴的高潮。汉武帝派卫青、霍去病率精骑出击匈奴，西汉大胜而归

匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁

对外交流

①西域的含义：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。

②西汉初，西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域。

①派张骞出使西域。

A第一次：公元前138年

背景：汉武帝反击匈奴

目的：联络大月氏夹击匈奴

结果：大月氏不愿再与匈奴打仗，但使汉朝了解到西城的具体情况。

B第二次：公元前119年

背景：汉了解了西城，控制了河西走廊。

目的：联络乌孙，夹击匈奴，加强与西城各国的联系。

结果：沟通西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟莫定了基础。

②大力开辟海上交通。

①一方面促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝加强了对西城的经营。

②另一方面开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化交流。

汉武帝巩固大一统总的影响：汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

西汉加强对地方控制的措施：

(1)汉景帝时，采纳大臣晃错的建议，削夺诸侯王的封地；平定七国之乱，借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强。

(2)汉武帝时：采纳主父偃的“推恩”建议，使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力来越小；建立刺史制度。

4.秦汉统治思想的比较：

（1）秦：法家思想；

（2）西汉初：道家的“无为而治”；

（3）汉武帝以后：儒家思想

5.秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的

（1）不同态度：秦始皇焚书坑儒，打压儒家文化；汉武帝罢黜百家独尊儒术，极力推崇儒家文化。

（2）共同目的：加强思想控制，巩固统治。

6.张骞精神：不畏艰险、勇于开拓的精神；为国分忧、勇敢坚强的精神；威武不屈、贫贱不移的精神。

7.评价历史人物和历史事件的方