第3课 专题探究 拼接拱桥（教学设计）五年级科学下册（粤教版）.pdfVIP

3.专题探究：拼接拱桥

教学目标

1.了解科学探究的要素。

2.能通过有计划的探究步骤，认识由小块构件拼接而成的拱桥具

有一定的承重能力。

3.了解社会的需求是桥梁发展的动力。

教学重难点

教学重点：知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一

定的承重能力。

教学难点：学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力

的拱形结构。

教学过程

（一）提出问题

出示石拱桥图片。

问题：仔细观察，石拱桥的石块是什么形状拼接的才能有一定的

承重能力呢？

讲述：在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如

木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。

其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的

拱圈。小块构件要做成什么形状，采用什么拼接方式，才能造出有一

定承重能力的拱桥?

（二）作出假设

根据经验，对提出的问题作出假设。

出示石拱桥拱圈的图片。仔细观察拱形是什么形状的小构件

任务：要把小构件拼接成拱形。

根据自己的经验，对探究的问题作出假设。

假设1:把梯形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能力

的拱形结构。

假设2:把方形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能力

的拱形结构。

假设3:把三角形小块构件连续拼接，可以制作出有一定承重能

力的拱形结构。

……

（三）制定计

根据假设，设计一个具有一定跨度的拱桥。参考以下要素制订完

整、具体的计划，形成实验方案。

1.选择合适的材料。

2.根据跨度要求，确定合适的拱形结构。

3.根据确定的拱形结构，把材料切成大小和形状都合适的小块构

件

4.将小块构件拼接成拱形结构。

5.测试拱形结构是否具有一定的承重能力

学生小组合作，完成设计方案，并按要求完成探究实验。

（四）搜集证据

按照计划，将冬瓜，萝卜、泡沫塑料或其他材料切成小块构件，

拼接成拱桥拼接完成后，进行承重能力测试，并记录实验数据。

活动：①将方形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，用重物测试

承重能力，并记录数据。②将梯形构件拼接成拱圈，用拱座顶住拱脚，

用重物测试承重能力，3并记录数据。

讲述：在用方形拼装拱形时，我们发现还需要加入什么形状（三

角形）

选择相同的材料，设计一个方形构件拱桥和梯形构件拱桥，用构

件拼接成拱圈，拱座顶住拱脚，用重物测试承重能力，记录数据，比

较它们的承重力。

（五）得出结论

交流分享小组发现和实验数据，得出结论

结论：比较两次实验数据，梯形的构件更容易拼接出拱桥，而且

承重能力更强。关注“用一块