现代教育技术在语文课堂教学中的应用策略：科学性、针对性 论文.docxVIP

现代教育技术在语文课堂教学中的应用策略：科学性、针对性

摘要：随着科学技术的迅猛发展，现代教育技术已遍及城市、乡村的每个校园。利用现代教育技术辅助手段确实给学校教育教学带来诸多方便。实际运用过程中，我们应注重其科学性、针对性，且使用有“度”。

关键词：现代教育技术、语文课堂教学、针对性、科学性。

正文：

现代教育技术，是以现代教育理论、教育思想、教育方法为基础，以系统论的教育观念为指导，以现代信息技术为主要手段，是现代教学设计、教学媒体以及教学法的综合体现，最终实现教学资源、教学流程、教学效率的最优化。

时下，随着信息技术手段的飞速发展，现代教学媒体已覆盖城镇、乡村的每个校园，给学校的教育教学带来了诸多方便。从教师日常使用过程中反映情况来看，现代教育技术带来的好处较多：方便快捷、图文并茂、声音控调自如、能激发学生的学习兴趣等。多次参加不同级别的听课、评课活动，我发现部分教师在课堂教学中过分依赖于此，大有离开它就不能上课的情形，且“浮华”、“臃肿”的课堂教学现象时有发生。如：课堂上，PPT用的太多，短短四十分钟教师像放电影似的，将与课文相关联的信息，不经过恰当、合理的选择，像竹筒倒豆子似的，一股脑儿展示出来，且画面切换速度快，课堂看似充实、饱满、华丽、热闹，实则臃肿、浮华，使得整个课堂远离教学目标，重点不突出，难点难以突破，教学内容发“泡”，教学结构松散。这种“满、散、浮”的现象，绝不是有效、高效课堂所倡导和需求的。

笔者认为，现代教育技术的运用，必须具有科学性、针对性、实效性，具体策略：

一、针对性。众所周知，每篇课文皆有独立的教学目标、重点、难点，教师在备课过程中应根据课标的理念与要求，在正确把握学情、深钻教材、领会作者编排意图的基础上，根据教学内容拟定教学目标，深入了解学情确定教学重难点。教学内容确定以后，作为执教者，就应该考虑：如何让本节课的教学目标得以完美实现？即教学方法的拟定。这个过程，现代教育技术就有了用武之地，如重点要求掌握的知识，用PPT展示出来，加深印象，帮助理解；难点的地方，用音频、动画等辅助手段，把抽象的学习内容形象直观地展现，难点就得以突破。如教学《詹天佑》，“居庸关”和“八达岭”两个隧道的开凿、“人”字形线路的原理两处，孩子们对“中部凿井法”和“两端同时凿进”的方法还可以通过咀嚼文字，进行揣摩，但对“人”字形线路的工作原理，是一大难点。这时我适时运用现代教育技术，以动画的形式演示：列车过青龙桥，坡度特别大，詹天佑设计的“人”字形线路，北列车上到南口时，使用两个火车头，一个前面拉，一个后面推；列车过了青龙桥以后，改向东北方向前行，“人”字形线路的岔道口适时地倒过来，原先推的火车头拉，拉的火车头推，列车折向西北，顺利前行……这样直观形象的演示，再辅以学生的想象理解，教学难点迎刃而解。

二、科学性。听过不少语文课，部分老师在教学过程中，追求课件的“新”“奇”“美”，画面美轮美奂，课堂热闹、华丽，每一张课件出来，孩子们都会“哇，好漂亮啊！”但这些PPT的内容与教学内容有多少关联，能不能帮助学生理解文本、突破重难点，不得而知。如教学《大自然的声音》，一位老师开课伊始，“先入为主”，制作了5分钟的精美画面：清幽的山谷、鸟语花香；阳光下的竹林、百鸟和鸣；宁静的湖面、鸥鸟振翅。孩子们看的很认真，也很兴奋。板书课题后的“初读感知”，多数学生兴趣不大。

课下，我悄悄地问了一位同学，答案是“老师给的图片太美了，我还想看！”诸如此例，还有不少。这就引发了我的思考：如何科学、合理地运用现代教育技术，体现辅助作用，是值得研究的。教学《挑山工》，课前，我把“挑2山图”放大后出示在大屏幕上，让孩子们猜猜他在干什么？孩子们兴味盎然。等到课题出来以后，孩子们心里即与图片取得联系：这就是“挑山工”；第一遍课文读完，他们就把挑山工的形象与作者所描摹的语言文字联系起来，“黑黝黝的皮肤”、“个子不高”……；当同学们把挑山工的“语言”提炼出来以后，这个形象就逐渐高大、结实起来；最后一部分我提出问题：为什么“我”要画这样一幅画且挂在书桌前？并适时出示短视频“黄山的挑山工生活片段”，一个孩子指着大屏幕上的画面，语出惊人：“是挑山工，他挑起了整个泰山！”

三、针对性、科学性的方法初探

常常听到老师的声音：“班上的班班通坏了，这节课不能用，感觉上课不习惯了……”日常教学中，不少老师依赖班班通，粉笔丢了，黑板盖起来了，课文不需要读了，一节课要学的内容，“希沃”里都有，课堂上打开，一张一张地播，教师教的轻松，但学生能否真正地走进文本去体会语言文字的精妙绝伦，不言而喻。我们应该明白，现代教育技术所提供的教学资源，只是教师教学的参考。如果不分青红皂白，一股脑儿的搬过来就用，是否具有科学性、针对性，是值得每一位老师思考的问题。笔者认为：一是教学对象的差异性。“希沃