小学开展线上习作教学模式初探 论文.docxVIP

小学开展线上习作教学模式初探

摘要：在网络教学的今天，或在某些特定的情况下，线上教学将可能成为一种必需的教学方式。本文主要就学校线上教学进行安排、管理和教师如何进行线上教学进行介绍。学校管理方面主要是提前谋划、设施准备、教学管理几个方面；教师线上教学主要是课前备课、组内议课、布置预习、线上教学、完成作业、课后辅导、作业讲评、作业展示等几个环节构成。只要学校精心组织、安排得当、管理到位，教师运用得当、精心准备、勤于指导，效果应当不输于实际课堂教学。

关键词：小学，线上教学，习作，模式

引言：

2018年8月我校38个教学班相继更新安装了最新版电子白板，校园内早已实现无线网络信号全覆盖。2019年我校所有教师信息技术2.0验收通过，学校又进行了多次希沃白板、希沃助手等软件的培训，为开展线上教学提供了有力的支持。2020年寒假延迟开学，我校利用学习通、钉钉软件进行多次线上会议，开展线上教学培训，为线上教学做好了充分的准备。教师充分利用学习通软件、钉钉办公软件及微信群等进行线上教学和课后辅导，线上教学也锻炼了老师和学校。从开学后检测的情况看，取得了较好的效果。长达3个多月的线上教学同时也为我校开展线上教学积累了宝贵的经验，现就我校线上教学模式进行整理和探讨，以习作教学为例进行介绍。

一、学校线上教学管理方面

1.提前谋划，精心安排。

根据线上教学需要和要求，学校校长室、教务处及时制定好教学计划和实施方案。然后由学校教务处发布通知，要求各年级组长对线上教学的内容进行分工，每一单元确定一位老师主备，其他老师参与二备、议课。安排好相应教学任务后，每位教师要根据教学内容制定相应的教学计划。教学计划可各班根据教务处的安排制定各班班级课表，也可各年级组集中教师资源、合理分工后进行统一安排。

2.教学准备，硬件软件。

线上教学师生双方所需要的设施不多，2020年在上级部门的组织安排下，所有在校学生均已实现全覆盖。硬件主要有：电脑或手机或平板Ipad等，安装有网线上网或能接收无线信号上网。软件主要有：安装学习通或其他软件，建立班级QQ群或微信群等。还可能根据各班情况，安装相应正规、安全的软件或小程序。我校当时主要安装的是班级小管家和每日交作业等小程序。这种小程序简单实用，学生只要将作业拍照或文档（表格）上传即可。教师不仅能随时发布作业和要求，查看学生上交情况（具体到人），还可逐一进行作业批改和点评。批改方式有符号式、语音式、图片式和视频式，方便有效。

3.多层检查，注重实效。

学校校长、分管领导入驻各班级群、年级群，随时关注教师、家长、学生的动向。年级组长每日进行网络线上巡查，了解各单元各科教师备课、议课情况，并及时督促完成相应的教学任务。教务处利用软件后台大数据，进行巡查巡视，及时了解线上教学动向，并反馈相应情况，随时进行教学调整。学校校长室对全校线上教学进行整体把握，并就相应的一些问题进行指导。这样就形成了层层管理的一个良好机制，同时，线上教学也不会流于形式，而是注重实效，从而使线上教学发挥出应有的作用。

二、教师线上教学方面

1.做好计划，提前备课。

根据学校线上方案和安排，以及教师的教学计划，教师应提前备课。为保护学生视力，线上教学时间一般在20分钟左右。这就要求教师对备课内容一定要深入钻研、思考。注重实效，精心挑选上课内容，充分利用网络优势，以必要的图片、视频和文字引导学生，让学生知道写什么？如何写？并以实例作为引导，同时要充分考虑学生已提前预习的情况进行进行备课。这样备课才能实现教学目标，达成教学结果。

2.年级议课，资源共享。

教师备完课后，按年级组安排，提前在相应的时间内利用各年级组微信群或QQ群的优势，将主备的习作教学设计发到群内。由年级组长组织本年级组老师进行二备（此环节也可让主备教师将教学设计上传到安徽省基础教育应用平台“个人空间”中“我的备课”，此平台全校同学科的老师均可查看并进行修改。）并将主要意见和建议在群中发表，同年级组老师各自发表并评议。大家群策群力，将好的建议和想法说出来，主备老师结合各位老师的意见重新修改。

各位老师还可将自己好的资源一并提供，供主备教师提取。主备教师修改之后，可再次上传到群内评议，最终完成上课前的备课。

备课完成后，可根据各自情况决定上课方法，同时制作相应的课件或录制微课、视频。年级组长要发挥作用，信息技术好的老师要主动帮助年纪大的老师或信息技术薄弱的老师，大家共同配合、合作完成上课前的所有准备工作。

完成后将所有资源上传到年级组群内，让需要的老师自行下载保存并使用。这样就实现了合作备课、资源共享，利用价值最大化。

3.预习安排，有的放矢。

习作教学需要学生对所学习作有一定的预知和了解。老师要精心构思，合理安排，做好计划，并充分利用班级家长群进行预习安排。根据习作内容的不同，可提前安排观察、查阅资