【人教部编版】一年级语文下册第15课《一分钟》教学设计.docx

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

15.一分钟（第1课时）

【教材分析】

《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

【学情分析】

由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。

【素养分析】

文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言运用：能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

思维能力：联系上下文和生活经验理解词语。

审美创造：珍惜时间，学会管理时间。

【教学重点】

随文识字，掌握生字词的认读和书写。

【教学难点】

初步感知课文大意，体会人物的心理变化。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.猜字谜。

谜面:弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。

谜底:时钟。

2.认读“钟”字。

你有什么办法记住“钟”?给“钟”找找好朋友组词。

提示:用“拆合法”记一记，认识金字旁，“钅十中”合成“钟”，意思是金属制成的响器，中间空,敲时发声；还可以用“换一换”的方法记，“种、冲、肿”等偏旁换成“钅”,变成“钟”。

组词：时钟一分钟

3.揭题：今天我们来学习一个关于“一分钟”的故事，听听发生在元元小朋友身上的故事吧！

设计意图:

从猜字谜入手，趣味识字，激趣导入，激发学习兴趣。

二、新授

探究一：初读课文，整体感知。

1.自由朗读，读准字音，读通句子。

2.出示认读的词语。

（1）个别读，正音。

（2）去拼音开火车读。

（3）把词语送回到课文里读一读。

3.我给课文瘦瘦身。

闹钟响了，元元没有（起床），他多睡了(一分钟)。因为晚了一分钟,他没有赶上（红绿灯）,接着也没有赶上(公共汽车)，便决定走到（学校）。当他到学校时，他已经迟到了（20分钟）。元元坐到（自己的座位上）非常后悔。

设计意图:

初读课文，读准字音，读通句子。在整体感知中运用填空初步掌握课文主要内容。

探究二：分辨场景，再读课文。

1.出示场景图片，给场景排排序，用自己的话简洁地说一说场景内容。

（1）元元赖在床上。（2）元元做上学准备。（3）元元等红灯。（4）元元没有赶上公交车。（5）元元走到学校。（6）元元坐到座位上非常后悔。

2.场景一：元元赖在床上。

（1）出示第一自然段，自由朗读。

（2）出示填空，掌握关键内容。

丁零零，（闹钟响了）。元元（打了个）哈欠，（翻了个）身，心想:（再睡一分钟吧，就睡一分钟），不会（迟到的）。

演一演元元。

要点：打哈欠，伸懒腰，懒洋洋，自我安慰。

3.场景二：元元做上学准备。

（1）出示第二自然段第一、二两句话。

（2）此时元元的心情如何？

要点：抓住关键词语“很快地”，体会元元有点着急的心情。

4.场景三：元元等红灯。

（1）出示第二自然段第三、四句话。

（2）此时元元的心情如何？

要点：抓住关键词语“刚想”、“叹了口气”，体会元元着急、有点后悔的心情。

“刚想”表示瞬间动作的词语，表示前后两件事情连接得很快。

（3）元元此时有点着急，有点后悔，所以他说了一句什么话？读出他的着急、后悔。

要点：要是早一分钟就好了。

5.场景四：元元没有赶上公交车。

（1）出示第三自然段。

（2）此时元元的心情如何？你从哪些地方可以看出来？

要点：等了一会儿、才走过十字路口、跑去、眼看、又叹了口气。

“眼看”表示瞬间动作的词语，表示前后两件事情连接得很快。

（3）元元此时更着急更后悔了，所以他又说了一句什么话？读出他的着急、后悔。

要点：要是早一分钟就好了。

6.场景五：元元走到学校。

（1）出示第四自然段。

（2）元元等了多久？此时元元的心情如何？你从哪些地方可以看出来？

要点：等啊等、一直不见、决定走到学校去。

（3）学习“决定”。

①用什么办法可以记住这两个字？

部件换一换：快-块-决。

②用“决定”造句。

（4）元元此时心里一定很着急很后悔，所以他在路上可能是边走边跑，心里可能说了很多句什么话？

要点：要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。

（5）用着急后悔的语气读一读第四自然段。

7.场景六：元元坐到座位上非常后悔。

（1）出示第五自然段。

（2）学习“已经”.

①熟字比一比：已和己。

已经出头了，自己不出头。

②部件换一换：轻-