3.3身份认证和数据加密 教学设计 电子工业版信息科技七年级下册.pdfVIP

《3.3身份认证和数据加密》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的七年级下册第三单元第三课。本节课分为三个活动：“了解身份

认证”、“熟悉身份认证方式”、“使用工具加密重要数据”三部内容组成。学生通过小组合作探究学习逐

步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升

信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、了解身份认证的概念、目的和作用（信息意识）

2、了解身份认证的过程（计算思维）

3、了解身份认证的三种方式（数字化学习与创新、信息意识、计算思维）。

4、了解生物特征识别的特点（信息意识）

5、掌握使用工具加密重要数据（计算思维、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：1、了解身份认证的概念、目的和作用。2、了解身份认证的过程。3、了解身份认证的三种方

式。4、了解生物特征识别的特点

设计原因：身份认证是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：掌握使用工具加密重要数据。

设计原因：使用工具进行数据加密的掌握，对于实践性难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：人们在使用互联网的各项应用时，有时需要学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

进行登录。如果登录的用户名被他人盗用，会导致数据

丢失其至财产损失。使用身份认证可以有效解决这个问

题。做好身份认证是保障网络安全的基础。

设计意图：

激发学生对身份认证和加密技术的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：了解身份认证学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

身份认证技术是互联网中鉴别使用者身份的有效展探讨交流，完成任务

手段,是保护个人数据安全、维护网络安全的第一道防活动1：了解身份认证

线。小组合作与交流

身份认证的目的是鉴别网络使用者的身份是否合身份认证的作用是什么?互联网应用中的哪些

法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会阻止情况需要进行身份认证?

其对相关网络或应用进行访问。身份认证作用是鉴别网络使用者的身份是否合

身份认证最基本的作用是保护个人数据安全和维法、真实，对于身份认证通不过的使用者，系统会

护网络安全。阻止其对相关网络或应用进行访问，保护个人数据

活动2：熟悉身份认证方式安全和维护网络安全

对用户进行身份认证是鉴别及确认用户身份的重要手互联网应用中用户注册、电商支付、互联网金

段，身份认证方式基本可以分为以下3种：融、应用平台的登录等

(1)根据知道的信息来证明身份。例如，知道用户名和

密码就可以登录某互联网应用，这些信息是固定有效的，活动2：熟悉身份认证方式

任何知道这些信息的人都可以进行登录。小组合作与交流

(2)根据所拥有的东西来证明身份。例如,身份证可以确举例说明生物特征识别技术有哪些安全隐患?需要

认身份,但如果身份证遗失也会造成安