第2课 遵守网络礼仪 教学设计 苏科版信息科技三年级上册.pdfVIP

《第2课遵守网络礼仪》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册第四单元第2课。本节课分为三个活动：“做一做：

在线交流显礼貌”“议一议：网络攻击的应对”“议一议：遵守好网络法规”。学生通过小组合作探究学习

逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提

升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、了解网络礼仪的基本概念，认识到遵守网络礼仪的必要性（信息意识、计算思维）

2、掌握网络符号和表情的基本含义和使用场景（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息和隐私，避免受到网络欺诈和不良信息的侵害

（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、了解网络礼仪的基本概念

2、掌握网络符号和表情的基本含义和使用场景

设计原因：了解遵守网络礼仪是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息和隐私，避免受到网络欺诈和不良信息的侵害

设计原因：网络安全意识的形成对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内

容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

如今，越来越多的人开始使用数字身份在互联网上学习、

工作和娱乐。小智作为社区志愿者，要向社区居民介绍

如何合理、安全地使用数字身份。

在网上我能做哪些?不能做哪些?

请你和小智一起探究：使用数字身份时，应该注意哪些

事项?

在线社会和现实社会一样，也存在一定的规则。作为合

格的数字公民，我们要学会遵守在线社会中的礼仪规范。

设计意图：

激发学生对遵守网络礼仪的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

做一做：在线交流显礼貌学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

下列在线交流情境中，我们应该怎么做才能显得有礼貌展探讨交流，完成任务

呢?做一做：在线交流显礼貌

思考探究

下列在线交流情境中，我们应该怎么做才能显得有

礼貌呢?

在线交流时，我们也要像在现实中一样有礼貌，遵守网

络的礼仪规范。

阅读

恰当使用网络表情和网络符号，可以增进人们在线交流议一议：网络攻击的应对

的情感。小组合作探究

小慧在网上与他人发生意见分歧后，对方总是会用

语言攻击她，导致她整天闷闷不乐。如果是你，你

会怎么办?

议一议：遵守好网络法规

播放图片

思考探究

议