第5单元 第2课 即时的交流与分享 教学设计 苏科版信息科技三年级下册.pdfVIP

《第2课即时的交流与分享》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第五单元第2课。本节课分为四个活动：“议一议：

即时通信工具的定义”“做一做：即时通信与数字身份”“想一想：即时通信的交流效率”“想一想：即时

通信工具的优点”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究

能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、知道即时通信工具的定义和优点（信息意识、计算思维）

2、使用即时通信建立数字身份（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、能够掌握即时通信的各个功能（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、了解即时通信工具的定义和优点

2、能使用即时通信建立数字身份

设计原因：了解即时的交流与分享与交流是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

能够掌握即时通信的各个功能

设计原因：对即时通信功能的熟练掌握对于学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作

为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

随着信息科技的发展，即时通信的方式也越来越多，使

得人们的沟通与交流变得更加高效与便捷。

设计意图：

激发学生对即时的交流与分享的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

议一议：即时通信工具的定义学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

小智打算将“我们这里的春节习俗”资料通过即时通信展探讨交流，完成任务

工具发送给小慧。你知道我们可以利用哪些工具进行即议一议：即时通信工具的定义

时交流?小组合作探究

即时通信工具是通过即时通信技术实现在线即时交流小智打算将“我们这里的春节习俗”资料通过即时

的工具，人们可以通过它们实时发送文字、图片、视频通信工具发送给小慧。你知道我们可以利用哪些工

和语音等信息进行即时交流。具进行即时交流?小组合作填写下表。

（播放图片，引导学生初探即时通信工具）即时交流的工具

做一做：即时通信与数字身份

即时通信与数字身份紧密关联，而数字身份的建立，主

要依赖于一个个网络账号。添加他人的网络账号为好友，

可以更方便地进行交流。做一做：即时通信与数字身份

实践探究

请你尝试在即时通信工具中添加同学为好友。

想一想：即时通信的交流效率

小组合作探究

如何将春节期间的所见所闻采用即时通信的方式发

想一想：即时通信的交流效率送给好友?你觉得即时通信的交流效率怎么样?

如何将春节期间的所见所闻采用即时通信的方式发送