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统编版一年级下册语文园地八公开课一等奖创新教学设计(表格式，3课时)+作业设计(无答案)

部编版语文一年级下册第八单元《语文园地》教学设计

课题《识字加油站》第一课时（共3课时）

课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、学习目标借助拼音读准生字，把词语读正确。关注“巾、盆两个前鼻音生字的读音，增强生活中学生主动识字的意识。根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的能力。通过选用几个词语说几句话，激发生活识字的兴趣，提升语言表达能力。通过拓展延伸和“卫生间”有关的词语，培养学生的自信力，提升孩子的积累能力。

二、评价任务1、正确认读“卫生间、牙刷等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。（目标1）2、能根据生活经验将词语分类，发现这些词语特点：左边表示日常生活用品，右边表示用途。（目标2）3、联系生活实际，选用几个词语说几句话。（目标3）4、拓展延伸说说和“卫生间有关的词语，进行积累。（目标4）

三、学习内容《识字加油站》围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个词语，分成5组，认识8个字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。

四、学情分析在生字词语的学习上，学生已经能用基本的识字方法，如借助拼音、联系生活等方法自主拼读识字，并形成了同桌相互检测的习惯，能基本认读。教师只需在音难字和形近字上着力，指导学生突破识字难点，帮助学生尽快形成自主独立识字能力。本课围绕着“卫生间这一特定的生活场所编排了5组词语，学生在熟读词语的基础上会发现这些词语组合富有的规律特点：左边表示日常生活用品，右边表示用途。并联系生活实际，选用词语说话和拓展积累与“卫生间”有关的词语。

五、学习过程设计学生活动教师活动评价要点环节一：创设情境，激发兴趣

生看到喜欢的卡通人物，快乐邀请。创设情境，激趣导入。1、教师导言：孩子们，看，我们的好朋友来了！(课件示：喜羊羊)听，喜羊羊对大家说了什么？（播画外音：小朋友们好，我的好朋友懒羊羊被可恶的灰太狼捉走了，我邀请大家和我一起去营救懒羊羊，灰太狼设计了几道难关来阻碍营救。小朋友们，你们有信心和我闯关成功吗？）和好朋友喜羊羊打招呼活动意图说明：利用学生喜欢的卡通形象，带领学生参与“闯关游戏，激发学生的好奇心和求知欲，从而使学生以饱满的激情迅速进入学习状态。环节二：分层闯关，步步为营。（指向目标1、2、3）生借助拼音自主拼读或者请教同学。主动举手认读词语。小老师教读齐读男、女生读赛读学生自由小声读生字，借助拼音读准字音。同桌间挑战星级读生字条。___生自主认读词语，并试着分类。小组内交流生联系生活实际，自主选择一组词语说话。生选择词语，自己先说给自己听。举手说句子。说给同桌听。第一关：快乐解密灰太狼给喜羊羊设的第一道关是“字的密码”，如果孩子们帮助喜羊羊闯过这关，就离解救懒羊羊更近一步了。1、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、牙刷、刷牙、梳子、梳头、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸。教师随机正音：翘舌音：刷、梳平舌音：擦、皂、澡前鼻音：巾、盆在孩子们各种形式的读中相机指导正音。2、课件示生字条布置任务：学生自由小声读示星级挑战读生字的金钥匙：一星级是按顺序正确指读生字，二星级是遮住拼音按顺序正确指读生字，三星级是遮住拼音打乱顺序正确指读生字并组词。孩子们真厉害，一会儿功夫就认识了生字词语，顺利闯过了第一关“字的密码。第二关：巧挖炸弹正当喜羊羊和大家一样，开心快步向前时，走着走着，又到了灰太狼的埋伏圈，灰太狼把这些词语分成了两类，装上了定时炸弹，如果把炸弹放错了位置，炸弹就会爆炸。孩子们，快来帮帮喜羊羊吧。示10个词语师布置任务：生自主认读词语，并试着分类。在小组内交流，师相机小结：左边词语表示日常生活用品，右边词语表示用途。孩子们真棒，不知不觉中又帮喜羊羊闯过了第二关，猜一猜，狡猾的灰太狼还有陷阱吗？（生：有）第三关：破译暗语灰太狼太狡猾了，见炸弹没有爆炸，又出一招，让喜羊羊能对出它的暗语才能过关呢。示10个词语师相机出示例句：‘梳子梳头’：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了。布置任务：生选择词语，自己先说给自己听。听学生发言，师相机指导。走近孩子们，倾听同桌之间发言，相机指导。准确认读翘舌音：刷、梳平舌音：擦、皂、澡