古诗词诵读《将进酒》教学实录 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《将进酒》教学实录统编版高中语文选择性必修上册

《将进酒》教学实录

教学思路

一、结合生活，设置悬念

二、抓关键词，厘清意脉

三、把握断点，走进内心

四、巧借酒句，领悟浪漫

上课，起立，同学们好，老师好，请坐。

一、结合生活，设置悬念

师：今天，非常高兴能和大家一起来上一节课，各位同学，放假的时候家里边爸爸妈妈喝酒吗？我父亲就特别喜欢喝酒，你爸爸喝多了一般都干点什么？

生：我爸爸喝多一般吹牛。

师：喜欢吹牛，跟我爸爸有点像。那么我们今天一起来看一看，李白这个人，在他喝多了之后，一般都喜欢干点什么？说些什么？我们今天一起来进入李白的这首《将进酒》。

二、抓关键词，厘清意脉

首先，我想问一下，《将进酒》的“将是什么意思？

生：请。

师：那“将进酒”就是？

生：请喝点酒

师：说白了，这首诗是个什么东西呢？

生：劝酒

师：那这李白劝酒和刚刚这同学的爸爸，还有我的爸爸有没有近似之处？

生：有吧。

师：刚刚同学说他爸爸好像喜欢，喝点酒就吹牛，对不对？李白有没有吹牛的地方？在哪里？

生：会须一饮三百杯。

师：同学说“会须一饮三百杯”，你喝得了那么多吗？我们再看这一句。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。你们的父亲，平时说没说过这样类似的话？喝多了酒之后，我给你们唱首歌吧。喝多了之后，我说两句吧。

但是这首诗既然我们能够拿出来，我们所有人都觉得好，他必然不仅仅是一首劝酒的歌，他和我们日常的劝酒，好像还有些不一样的地方。

大家有没有发现，它开篇好像和我们日常也不太一样，他怎么开的？

生：他说“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，他一开始先用了“黄河之水这个意象。然后，他两句“君不见”表现出了时光流逝的飞速。

师：表现出了时光流逝的飞速，很好，展示出的是他对于时光流逝的惋惜与无奈。我们来看一看，除了这里边的这种悲之外，还有哪些其他的情感脉络？把这里边有关于这个情感的词汇，帮我找出来。

生：这首诗中，我看出了李白的“乐。

师：“乐”这个字在哪里？

生：烹羊宰牛且为乐

师：且为乐，这是一个，好，请继续。

生：还有愁。

师：愁在哪里？

生：与尔同销万古愁。

师：很好，与尔同销万古愁，那么大家注意，这里边他想要表达的是愁，还是愁前面缀叠的东西呢？

生：销愁。

师：有几位同学说是消愁，好请坐，还有其他同学有其他的想法吗？

生：我觉得他的情感脉络应该是由悲而乐，由乐而愤，再由愤而愁。

师：愤在哪里？

生：愤就是在第二段，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

师：这个寂寞的仅仅是古来的圣贤吗？

生：我觉得其实更是李白他自己。

师：也是李白他自己，那么这个“寂寞”，我们看一下课下注释如何解读的？

生：不为世所用。

师：很好，请坐。我们看到，刚刚同学为我们总结了一下，整体的一个文本脉络。首先他的情感是怎样的呢？是偏悲的。随后呢？这边是乐的。再之后？（师板书：悲乐）

生：愤。

师：刚刚同学说是愤，我们可以用原文的词来说，就是他的寂寞。最后还有销愁（师板书：寂寞销愁）

李白在这里边，整体的情绪波动还是比较大的，大概是一个什么形状？悲到乐，乐再到寂寞，再到销愁（师板书：画起伏的大波浪线）

所谓的销愁，也就是这种狂放或者潇洒。

三、把握断点，走进内心

那么大家有没有发现，这里边在意脉上，其实是有一个小断点的，哪个地方？它突然让我们感觉，好像有点不好理解呢？它怎么突然就变了呢？大家有发现吗？

生：他前一秒还在因为时光流逝在悲自己，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，下一刻立马就“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

师：很好。

生：突然就转变了，不知道为什么？

师：那么我们一起来读解一下这个第二段，也就是

“人生得意须尽欢”，一直到“会须一饮三百杯”。大家感受一下，哪几个词是有特殊的意味的？大家看哪些词当中，能够凝聚他此时的一种心理状态呢？

生：他里面说“天生我材必有用里面的“必”，体现出他对自己才华的一种自信。

师：好，这里边有一个字“必”，还有吗，同学们？这位同学先讲。

生：还有这个是“人生得意须尽