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【课改理念】新课标新在哪里？

有幸在9月14日去新城实校参加了白淑华老师的《聚焦新课标，感悟新变化》数学新课标讲座。通过培训结合平时我对数学新课标的研读和学习，对新理念有了更深入的理解。

要想真正落实到实践，就先明确新课标新在哪里？有什么变化？

一、新课标增强了指导性

22版新课标明确提出了为什么教、教什么、教到什么程度，这样可以有效避免在实际教学过程中教师教的难。学生只需要专注于简单常规题，把他们学得更加扎实即可，不必去钻过深过难的知识。

二、新课标更加突出对数学核心素养的培养

新课标中明确提出要让学生可以通过自己的数学能力来解决生活中可能遇到的问题。新课标给出的导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。所以，在平时教学中我们要引导学生在学习各个知识点的时候，都要主动思考为什么会有这个知识点，它是怎么来的，它最初是为解决什么问题而被提出的，它还可以怎样被应用。学生只有回归课本，多结合生活场景去思考，才能把这类题学好做好。所以我们要让学生体会到数学本身的魅力，而不是陷入没有实际意义的难题中。

三、问题的设置要有利于考察对数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用，注重考查学生的思维过程。数的关系升级为必学内容，有效衔接初高中的知识；新课标明确加强了代数的地位；新课标还提出了单元整体教学设计的建议，改变了过往以课时为单位的教学设计，强调了数学教学的整体性。

那么该何在教学实