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【书香心语】读《教学工作漫谈》有感

读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。

魏书生，这个名字大家肯定都不陌生，但是孤陋寡闻的我却是成为教育工作者之后才听说的。读了《教学工作漫谈》这本书之后才明白，为什么一个人能被称为传奇。

一、有方法

魏书生钟爱语文，他的语文课一定是生动而有趣，丰富而多彩。为什么这么说呢？是因为他的教学方法多如牛毛。万事离不开方法，有了好方法才是成功的开始。从组织教学的唱一支歌、集体朗诵、口头作文，到不同课文设计不同但是吸引学生的导语，再到板书的设计，他甚至细致到了教态，连表情、姿态、手势都进行了研究。他对课堂的细致入微令人佩服。

教学方法是完成教学任务、提高教学质量的重要手段。如果不去在教学方法上研究也是不会让课堂更有时效性的。记得我刚刚参加工作的时候，课堂十分乏味，连自己都觉得提不起兴趣，更何况学生呢，所以我就在课堂上加了一些小环节，有时是词语抢答，有时是小故事，果然学生们兴趣盎然，课堂也就活跃了起来。课堂需要我们的关注，课堂需要我们的思考，课堂需要我们的创新。一味的想办法把知识点“灌”入学生的脑子里，不如让他们感兴趣而产生想学习的欲望。

二、善研究

魏老师的研究可不仅仅是研究课堂，他还研究学生们的心理，从学生的内心出发才更能产生共鸣。结合学生自身的发展，而研究出相应的方法。其中，就如何提高学生的学习效率中，将心理知识有计划的引进语文教学，这个做法十