《幼儿园玩教具制作与环境创设第3版全彩微课版》 教案 卡纸玩教具制作与环境创设（4学时）.docx

教学对象

学前教育专业学生

授课日期

教学内容

卡纸材料玩教具制作与应用

计划学时

4

教

学

目

的

知识

1.了解卡纸材料运用技法的特点以及在幼儿园中的应用；

2.知道卡纸应用的技法要领；

技能

1.能够规范运用进行卡纸制作；2.能用卡纸进行主题玩教具制作与环境创设。

态度

重视卡纸玩教具在教学中的应用

教学的重点与难点

1.能够规范使用卡纸进行制作；

2.能用卡纸进行主题玩教具制作与环境创设。

教学资源

微课《纸浮雕的制作》,图片，卡纸作品，制作材料与工具

教学后记

对培养方案/教学大纲修改意见

对授课计划修改意见

对本教案修改意见

需增加的资源

其他

可以开设创意手工课作为该课程的基础，更有利于该课程根据工作岗位进行教学

4课时有时学生无法完成模拟工作任务

项目教学的微课视频

教研室主任：

系主任：

教学活动流程

教学步骤与内容

教学目标

教学方法

课前学习：

（一）纸浮雕的制作

纸浮雕的工具材料，主要是卡纸、剪刀、粘贴材料、上色材料和铅笔。制作纸浮雕主要包括画面设计、剪形状、粘贴三个步骤。

纸浮雕的制作应遵循以下要求：

纸浮雕应有一定主体，在设计作品的内容时要突出主题；

纸浮雕的造型应简练、美观大方；结构关系要合理清析、形象完整；

（二）纸条卷画的制作

卡纸也常用于制作卷条贴画，基本步骤有：

（一）剪出若干宽度在1.5CM的纸条；

（二）柔化纸条，可将剪好的纸条一端放在笔杆的上面，右手持笔，并右手的大拇指压住纸条一端，左手从右手拇指下顺势抽拉纸条，只要力度合适拉过的纸条就会自然形成螺旋形，为下面的塑性打下基础；

（三）将纸条卷折成所需形状；

（四）粘贴

学习卡纸操作基本技能

微课学习

课上知识学习：

（一）卡纸的特点

1.卡纸易于塑形

2.卡纸的操作手法十分多样

3.卡纸对操作者的手部力量和精细度有较高要求

（二）卡纸在幼儿园中的应用

首先，卡纸是幼儿手中的好玩具。

第二，卡纸在教师制作玩教具中很常用。

第三，卡纸是装点幼儿园环境的好材料。

项目介绍：

（一）以卡纸为主要材料，进行墙面环境创设。

提示：

充分发挥卡纸容易塑形的特点，先进行立体塑形再装饰墙面；

装饰墙面时，卡纸塑形不宜太难，否则容易费时费力并且杂乱，因此，以卡纸浮雕装饰墙面可以允许重复，但要突出主体与主题，如图2-36、图2-37。

（二）以卡纸为主要材料组织幼儿美术游戏

提示：

1.操作卡纸时，注意防止被卡纸角或边缘扎手或划破手，尤其幼儿在操作卡纸时，更应注意；

2.卡纸较厚较硬，教师如果需要将卡纸重叠后再剪裁，重叠层数不超过4层，不提倡幼儿将卡纸折叠后剪裁，教师应引导幼儿尽量剪裁单张卡纸；

3.使用卡纸时，应注意剪刻线条的流畅与整齐，剪出的直线尽量无间断痕迹，剪出的曲线也应尽量流畅；

4.运用卡纸剪裁复杂图形时，需要先勾出轮廓而后进行剪裁，画有线条的一面应置于背面，即作为粘贴面，以免由于线条而影响作品的整洁与美观；

5.应注意保证作品各部分的色彩搭配得当。

（三）以卡纸作为主要材料制作家长园地或班级宣传栏

提示：

可综合运用卡纸的各种立体塑形效果，以达到园地或宣传栏与读者的交互作用。

整体认知卡纸在幼儿园中应用时的不同工作任务

讲授法

讨论法

演示法

项目教学法

态度养成

细心引导幼儿进行手工操作，例如，不提倡幼儿将卡纸折叠后剪裁，教师应引导幼儿尽量剪裁单张卡纸；

模仿、整合训练

分小组实施项目，分为六个小组，每个小组6-7人，随机抽取项目（一）（二）（三），教师巡回指导。

七、课堂小结

卡纸是幼儿园常用的手工操作材料，教师不仅要学会操作，还要学会引导幼儿操作。

八、布置作业

总结与反思课上完成项目的效果，提交总结报告