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2测量体积（教案）冀人版科学三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：测量体积

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年9月15日，星期四下午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握测量体积的基本方法和技巧，能够运用所学知识解决实际问题；

2.培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的实践能力；

3.培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力；

4.培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的综合素质。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是三年级上册的学生，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了基本的数学知识，如长度、面积的测量方法，但对体积的概念和测量方法可能还不够了解。在能力方面，学生有一定的动手操作能力和观察能力，但可能缺乏系统的实验操作经验。在素质方面，学生有较强的学习兴趣，但可能缺乏自主探究和解决问题的能力。

3.行为习惯：三年级学生正处于从依赖家长到自主学习的过渡阶段，部分学生可能还保持着良好的学习习惯，但也有部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在课堂纪律和作业完成情况上。

4.对课程学习的影响：针对以上学情，教师在教学过程中需要采取针对性的措施，如通过设计有趣的实验和游戏来吸引学生的注意力，通过小组合作和讨论来培养学生的团队协作能力，通过设置任务和激励措施来提高学生的学习兴趣和自主探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验测量体积的过程，提高学生的动手操作能力和观察能力。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考和解决问题，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

c.讲授法：在讲解体积的概念和测量方法时，采用生动的讲述和实例，帮助学生理解和掌握知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和测量方法，增强学生的直观感受，提高教学效果。

b.教学软件：运用教学软件进行虚拟实验，让学生在电脑上操作和观察，提高学生的学习兴趣和参与度。

c.实物模型：准备实物模型，让学生直观地观察和触摸，加深对体积概念的理解。

d.任务驱动：设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识，提高学生的实践能力。

e.激励机制：通过奖励和表扬，激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性和主动性。

教学流程

1.导入新课：通过提问的方式，引发学生对测量体积的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

2.新课讲授：

a.理论介绍：讲解体积的概念，解释其重要性，让学生了解体积在实际生活中的应用。

b.案例分析：通过具体案例，展示体积测量在实际中的应用，帮助学生理解所学知识。

c.重点难点解析：强调体积和体积单位这两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解难点。

3.实践活动：

a.分组讨论：让学生分组讨论与体积相关的实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

b.实验操作：进行简单的实验操作，让学生直观地了解体积测量的基本原理。

c.成果展示：让学生展示讨论成果和实验操作结果，提高学生的表达能力和自信心。

4.学生小组讨论：

a.讨论主题：围绕体积在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出观点和想法。

b.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生思考。

c.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，以便全班学习。

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调体积的概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握体积的概念和测量方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.学生能够熟练进行体积的计算和单位换算，能够正确使用测量工具进行实际测量。

3.学生能够通过实验操作和小组讨论，提高观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

4.学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如计算物品的体积、选择合适的容器等。

5.学生能够通过学习，培养对科学的兴趣和好奇心，提高自主学习和探究问题的能力。

6.学生能够通过实践活动，培养动手操作能力和实践能力，提高解决实际问题的能力。

7.学生能够通过小组讨论，培养与他人合作、交流的能力，提高团队协作能力。

8.学生能够通过学习，培养创新思维和问题解决能力，提高综合素质。

9.学生能够通过学习，培养良