12总也倒不了的老屋 （教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋（教学设计）-2023-2024学年语文三年级上册统编版

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教学内容

本节课选自语文三年级上册统编版第六单元《12总也倒不了的老屋》，是一篇童话故事。故事讲述了一间老屋因年久失修，面临倒塌的危险。然而，在老屋即将倒塌之际，一群小动物相继来到老屋寻求庇护，使得老屋暂时得以幸免。最后，老屋在风雨中屹立不倒，成为小动物们的温暖家园。

教学内容包括：

1.认识生字：学习本课生字，掌握字音、字形、字义，理解生字在文中的运用。

2.理解课文：通过朗读、讨论，理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。

3.品味语句：分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点，提高学生的语言鉴赏能力。

4.情感体验：引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

5.想象创作：激发学生的想象力，鼓励他们续编故事，培养创新思维和写作能力。

6.总结感悟：引导学生从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过朗读、讨论，让学生深入理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。

2.提高学生的语言表达能力，通过品味语句，分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点，激发学生的语言创造力。

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

4.培养学生的创新思维和写作能力，通过激发学生的想象力，鼓励他们续编故事，培养学生的创新思维和写作能力。

5.培养学生的社会责任感，引导学生从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解课文内容，把握故事情节，感受老屋和小动物们的情感。通过朗读、讨论，让学生深入理解课文内容，了解老屋为什么总也倒不了，以及小动物们为什么选择在老屋寻求庇护。此外，还要引导学生体会故事中的关爱与互助，培养学生乐于助人、珍惜友谊的品质。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

（1）理解课文中的生字词，如“倒不了”、“摇摇欲坠”等。这些生字词在课文中起着关键作用，理解它们有助于学生更好地把握课文内容。

（2）分析课文中的优美语句，体会作者的语言表达特点。例如，课文中描述老屋的句子“摇摇欲坠，仿佛随时都会倒塌”，以及描述小动物们的句子“它们在老屋的庇护下，找到了一个温暖的家园”。这些句子表达了作者的情感，学生需要通过品味语句，理解作者的表达方式。

（3）续编故事，培养学生的创新思维和写作能力。在教学过程中，教师可以引导学生发挥想象力，为故事编写一个圆满的结局。这有助于培养学生的创新思维和写作能力，同时也让学生更加深入地理解课文内容。

（4）从故事中汲取成长的力量，懂得珍惜家园，保护环境，关爱他人。这是本节课的另一个教学难点。教师需要引导学生从故事中体会成长的力量，让学生明白珍惜家园、保护环境、关爱他人是我们每个人的责任。

教学方法与策略

1.讲授法：教师以讲解、分析、归纳等方式，向学生传授本节课的核心知识，如生字词的含义、课文内容的理解等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中相互交流、互相启发，共同理解课文内容，感受故事情感。

3.角色扮演法：让学生分别扮演课文中的角色，如老屋、小动物们等，通过角色扮演，让学生更深入地理解课文，感受故事情节。

4.绘画法：让学生根据课文内容，绘制一幅关于老屋和小动物们的图画，通过绘画，培养学生的观察力和创造力。

5.写作法：引导学生续编故事，鼓励他们发挥想象力，为故事编写一个圆满的结局，培养学生的创新思维和写作能力。

6.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验、感悟课文内容，如设置一个模拟老屋的场景，让学生在其中进行角色扮演、讨论等。

7.多媒体教学法：利用PPT、视频等教学资源，辅助教学，使教学更加生动、直观，帮助学生更好地理解课文内容。

8.合作学习法：组织学生进行合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作精神。

9.反思法：在教学过程中，引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获与不足，提高学生的自我认知能力。

10.评价法：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，给予及时的评价与指导，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《总也倒不了的老屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些老房子或老物件，它们虽然破旧，但依然充满故事和情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同