幼儿园：大班阅读活动《那是我的》教案.docx

大班前阅读活动：《那是我的》

一、设计意图

《那是我的》是一本轻松有趣、温馨幽默、画面丰富的绘本。四只大象用不同的方式尝试摘水果，却都失败了。但小小的老鼠们一起合作摘到了水果。这个充满趣味的故事讲述了团队合作和分享的重要性。从“我”到“我们”是一个人社会化的过程，也是一个儿童成长的过程。

本次活动重点关注幼儿“前阅读”核心经验中的两点，一是阅读内容的理解和阅读策略的形成，二是阅读内容的表达与评判。本次活动希望通过教师搭建支架引导阅读，幼儿自主阅读，细致观察图画书中主角的状态，包括动作、表情等，能有意识地观察画面中的细节，并将细节与主要情节联系起来，会对画面信息进行比较，通过预期、假设、比较、验证等方式理解图画书内容。《指南》提出，5-6岁幼儿应“对看过的图书、听过的故事能说出自己的想法”，幼儿能够根据自己对图画书的理解，较为连贯地叙述所阅读图画书的主要情节，对比思考大象两次摘水果的过程有什么区别，说的话又有什么不同，从而感受图画书背后“合作”的精神内涵。

二、活动目标

1.观察画面的整体和细节，通过合理猜测、验证，了解大象和老鼠们摘水果的过程和结果。

2.尝试自主阅读，能够根据故事画面内容讲述大象和老鼠是怎样摘水果，感受合作的力量。

三、活动准备

PPT课件、图画册、绘本

四、活动过程

活动环节

活动流程

设计意图与教师支持

共同阅读，

认识故事角色

1.教师引出故事角色五只大象，介绍故事背景

大象和老鼠们都想吃到水果，猜一猜谁摘到了水果？它们会怎样摘到水果呢？

观察图画内容，认识故事的主角和背景，猜测故事内容，引发幼儿阅读兴趣。

自主阅读，观察画面，了解大象和老鼠第一次摘水果过程并讲述

1.幼儿自主阅读

幼儿自主翻看图画书，重点观察四只大象和老鼠们摘水果的过程。

2.分享交流，尝试讲述

结合画面细节，说一说大象和老鼠是怎样摘水果。

3.猜测结果

大象和老鼠们有没有成功摘到水果呢？

通过自主阅读，观察四只大象和老鼠们摘水果的方式。幼儿能够结合具体画面细节，讲述不同大象和老鼠摘水果的方式。

出示结果，引发思考，讨论怎样才能成功摘到水果，猜测并讲述大象第二次摘水果的过程

1.教师出示摘水果的结果，引发幼儿讨论

为什么老鼠那么小，却能摘到水果呢？

你们从哪里看出大象不团结？他们在摘水果的时候都说了什么话？

“那是我的”是什么意思？

了解大象第二次摘水果

幼儿猜测大象第二次摘水果的方式，

接下来你觉得大象会怎么做？

幼儿讲述第二次摘水果的过程

请你仔细观察画面，说一说大象第二次是怎么摘水果的呢？

对比思考，交流讨论

提问激发思考

大象们第一次摘水果和第二次摘水果，有什么不同？

出示对比ppt

“我的”和“我们的”有什么不同？

教师出示摘水果的结果，引发幼儿思考，讲述小老鼠成功和大象失败的原因。通过适宜、适时的追问和词汇提升，不断丰富幼儿词汇水平和思维能力。

幼儿先猜测大象第二次摘水果的方式，之后观察画面内容完整讲述第二次摘水果的过程。教师提供语言示范，引导幼儿完整表述。

对比思考大象两次摘水果的区别，引导幼儿清楚表达自己的想法，感受“我的”和“我们的”区别。

联系生活经验进行交流，深入感受故事核心内涵

1.结合生活经验交流认识，感受合作的力量

什么情况会说“我们的”？大家有没有遇到过自己行动时没有成功，大家一起做就成功的情况？

2.结合阅读经验，为图画书取名字

师：读完这本图画书，你们觉得可以给它取什么样的名字呢？

通过阅读故事，鼓励幼儿将绘本内容和已有的生活经验进行联结，感受合作的力量。

幼儿通过阅读故事，了解故事内容后，为图画书取名字，拓展阅读经验。