幼儿园：4-托班游戏化教学课例《长长的和短短的》.doc

数学游戏活动：长长的和短短的

设计意图：

纸箱，一个日常生活中非常常见的物品，其材料的开放性，给托班幼儿创造了多种探究的可能。大大小小的纸箱，叠放在一起，一起玩搭房子的游戏；纸箱上挖个洞，往里看，会有什么宝贝呢？纸箱里藏好宝贝，摇一摇、听一听……本节课，我们利用大小不一的纸箱和纸箱内外空间的结合，将长长短短的绳子打成蝴蝶结，然后利用个人拉一拉；两人小组拉一拉、比一比；师幼一起拉一拉、比一比、说一说的快乐游戏中，不断让幼儿在视觉和听觉中，认识“长长的”“短短的”。

活动目标：

1.喜欢“拉彩带”的游戏，在游戏中练习比较长和短。

2.学说：“越来越长/越来越短。”

3.能找到长长和短短的物品，乐于比较，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.纸箱4—5个(可选择中等或较大的纸箱)。

2.彩带条若干(长长短短，最长的建议1.5米)。

“拉彩带”纸箱的制作方法：

(1)在纸箱的一面扎两个洞，在洞里穿入长长短短的彩带，彩带靠外的一头打上蝴蝶结，靠内的一头打上一个死结。

(2)在展示的纸箱上留出一个洞，由助班教师现场穿入一根最长的彩带，建议1.5米长。

3.长短不同的玩具，数量较多(如蜡笔、吸管、毛根等)。

4.纸杯20个。

活动过程：

一、彩带彩带，请出来。

1.教师出示“拉彩带”的纸箱，引发兴趣：今天老师带来了一个好朋友，是谁呢？

2.我们和纸箱宝宝打个招呼吧！今天的纸箱宝宝可漂亮了！上面有许多的蝴蝶结。

3.结合颜色（红、黄彩带），拉一拉蝴蝶结。

二、长长、短短，比一比。

1.幼儿拉起彩带，比一比：我们来比一比，两根彩带除了颜色不一样，还有哪里不一样?(教师引导幼儿回答)

2.引导幼儿找一找：长长的彩带在哪里？短短的呢？

3.教师出示剩余“拉彩带”的纸箱，幼儿游戏(建议2名幼儿为一组)。

4.哇，有这么多彩带跑了出来，现在的纸箱就像长出了许多彩色的头发。我们一起来看看，长长的头发和短短的头发在哪里呢？

5.游戏：猜一猜长长的还是短短的，并“拉一拉”验证。

6.边拉彩带边说：“红色的彩带越来越长，越来越长??”、“红色的彩带越来越短，越来越短……”

三、找一找，比一比。

1.两个孩子一个宝贝盒子，拉一拉、比一比，谁是长长的，谁是短短的。

2.幼儿寻找物品并比较长短(可以将物品放在同一纸杯中进行长短比较)。

四、教室里的长长短短的宝贝

我们教室里还有很多长长的短短的宝贝呢！我们一起去找一找放进我们的宝贝盒子里比一比吧！