幼儿园：健康活动《小小侦察兵》.doc

中班主题：《爬爬乐）——健康活动《小小侦察兵》

大家好，我今天说课的内容是《幼儿园体验式学习与发展课程》中班上册《爬爬乐》主题下的一节健康活动《小小侦察兵》，我将基于幼儿学什么，怎么学，学的怎么样，从设计意图、活动过程、活动亮点三方面阐述我的教学设计。

一、设计意图

爬不仅是动物运动、植物生成的一种方式，也是人类运动的一种基本动作。“爬”对孩子健康发展尤为重要。“爬”也是一种积极的人生态度，不论是动物植物或人类，要想完成从起点“爬”到终点，都必须付出艰辛的努力。探索“爬”，可以为孩子提供实际接触周围的环境、事物的机会，促进幼儿认知能力的发展，激发不同层次的思考，积累丰富的生活经验；尝试“爬”，可以增强孩子手、足、胸、腹、腰、背、四肢肌肉力量，提高动作协调性，促进新陈代谢，增强小脑平衡性与神经联结，促进大脑发育；体验“爬”，可以帮助孩子在爬的过程中形成不怕困难、坚持不懈的品质，使他们充分感受积极向上的喜悦与力量，体会到成功的快乐。

《爬爬乐》主题是从“会爬的动物”、“会爬的植物”、“我会爬”三个层次逐层展开，步步紧扣。第一次层次“会爬的动物”，是围绕动物爬展开一系列探究与体验。第二层次“会爬的植物”，主要聚焦对植物攀爬秘密的探索与表达。第三层次“我会爬”，指向爬的各种体验，《小小侦察兵》就是放在第三个子主题中的一节活动课。

中班幼儿已经有丰富的双膝、双手着地爬的经验，并逐渐从着地爬发展为膝盖悬空爬、匍匐爬等多种方式钻爬，且具备了这样的能力条件，但是匍匐爬对中班上学期的孩子来说还是有一定的难度。同时，中班孩子已经从自我为中心逐渐关注周围熟悉的人和事，愿意与同伴合作，初步萌发不怕困难、坚持不懈的良好品质。

《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。发展身体动作的协调性，学习匍匐爬是本节活动的核心经验。

基于对主题和本活动的价值判断、中班年龄特点及核心经验，我将从情感、知识、能力、（三维度）制定目标。

1.能力目标：初步体会匍匐爬的动作特点，提高身体的协调性。

2.情感目标：愿意扮演解放军角色，学习解放军勇敢、不怕困难的良好品质。

根据目标，本活动重点是初步学习匍匐爬的动作，难点是匍匐爬时抬头、收腹。

着装准备：幼儿穿适合爬行的运动服和运动鞋。

物质准备：1根长绳绑在2把椅子上（长绳上绑铃铛），高低不同共4组。音乐（节奏紧凑、明快的音乐）

我的教学法将结合过程进行详细阐述。

活动过程

幼儿是学习的主体，为充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，我为本次活动设计了3个环节。一：我是小小侦察兵；二：侦察兵练本领；三：侦察兵出动三个环节展开活动。

下面我将结合教学流程做下具体说明。

环节一：我是小小侦察兵

兴趣是最好的老师，活动一开始，幼儿通过角色扮演以情境游戏导入。“我们都是侦察兵，今天接到一个任务，要到山的那边侦察敌情，我们出发吧。”结合爬山、越沟、过草地等情节做上肢、下肢、跳跃、匍匐等动作进行热身活动。

这一环节通过情境法、游戏参与法让幼儿在角色扮演中完成热身任务，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣。这里出现的匍匐动作也是为下一个环节做动作铺垫。落实目标二的前半部分，愿意扮演解放军的角色，学习解放军，参与游戏活动。

环节二：侦察兵练本领

首先幼儿自主探索爬的动作。“如果要深入敌营，需要通过低低的封锁线，但又不能碰响警铃，怎样才能安全通过呢？（教师出示1根长绳绑在两把椅子的一组难度系数较低的）

这一环节通过问题法引导幼儿自主探索各种通过的方法。幼儿通过已有经验进行练习，难度低的让幼儿容易通过，建立自信心，鼓励幼儿继续挑战的勇气和信心。

其次，提炼匍匐爬的动作。教师通过观察发现个别孩子用“匍匐爬”的方法，引导其他幼儿进行同伴学习。“XX小朋友刚才爬的又快又不会碰到封锁线，这种动作就是解放军叔叔侦察敌情时用的动作，匍匐爬。我们一起来试一试吧。

这里通过同伴学习法，让幼儿不断练习动作落实目标一，也就是我们的重点目标，在一次次的游戏练习中进行动作要领的提炼与掌握。腹部紧贴地面，手肘屈于胸前，手脚并用向前爬行）

最后自主选择障碍进行自由练习。运用启发法引导幼儿进一步掌握动作要领。“我们匍匐过线时要注意什么，才能既要看清前方又不让敌人发现我们？”引导幼儿说出身体紧贴地面，头压低同时眼睛看前方。”突破目标难点，掌握匍匐爬的动作。同时，幼儿根据自己的动作掌握情况选择不同高低的封锁线，体现差异化的教学方式，满足不同幼儿的需求。

环节三：侦察兵出动

此环节播放背景音乐，创设游戏情境，增加游戏氛围。通过游戏法让幼儿在游戏中巩固匍匐爬的动作，制定一定的游戏规则增加游戏的难度。“现在，我们已经到敌营前，即将要正式去完成任务了。大家一定要小