6.3 第2课时两位数减一位数（退位）（word教案）2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版).docxVIP

6.3第2课时两位数减一位数（退位）（word教案）2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版)，主要内容是两位数减一位数（退位）。本节课是小学数学中的基础内容，旨在让学生掌握基本的减法运算，为后续学习打下基础。

本节课的难点在于理解退位的概念。为了让学生更好地理解退位的概念，本节课采用直观的教学方法，通过实际操作和实例讲解，让学生在实际操作中感受退位的意义。

本节课的教学目标是让学生掌握两位数减一位数的计算方法，并能正确进行计算。同时，让学生理解退位的概念，并能正确进行退位运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，符合新教材的要求。通过学习两位数减一位数（退位）的计算方法，学生能够熟练进行计算，提高运算能力。同时，通过实例讲解和实际操作，学生能够理解退位的概念，培养逻辑思维能力。在教学过程中，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，理解退位的概念，并能运用所学知识解决实际问题，提高数学核心素养。

重点难点及解决办法

解决办法：

1.采用直观的教学方法，通过实际操作和实例讲解，让学生在实际操作中感受退位的意义。

2.设计针对性强的练习题，让学生在练习中加深对退位概念的理解。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高计算能力。

突破策略：

1.在教学过程中，注重引导学生发现两位数减一位数（退位）的计算规律。

2.通过对比两位数减一位数（不退位）和两位数减一位数（退位），帮助学生理解退位的概念。

3.设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年一年级下册数学同步(人教版)，以便学生跟随老师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些两位数减一位数的计算实例图片，让学生直观地看到退位的过程。同时，准备一些与两位数减一位数相关的实际问题视频，让学生在解决实际问题的过程中加深对退位概念的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及两位数减一位数的计算，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。同时，可以准备一些计算器，方便学生进行计算。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、教学动画等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，可以准备一些关于两位数减一位数的计算动画，让学生在观看动画的过程中，更加直观地理解退位的过程。

6.教学环境：确保教室环境安静、整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。同时，确保教室内的光线充足，让学生能够清晰地看到教学内容。

7.教学用品：准备一些教学用品，如黑板、粉笔、直尺等，以满足教学过程中的基本需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数（退位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数减一位数（退位）是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位数减一位数的计算实例图片，让学生初步感受退位计算的魅力或特点。

简短介绍两位数减一位数（退位）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数减一位数（退位）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减一位数（退位）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数减一位数（退位）的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数减一位数（退位）的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两位数减一位数（退位）的实际应用或作用。

3.两位数减一位数（退位）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数（退位）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数减一位数（退位）的计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数减一位数（退位）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数减一位数（退位）解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数减一位数（退位）的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。