九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 17 中国人失掉自信力了吗教案 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元探索求知之路17中国人失掉自信力了吗教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版九年级语文上册第五单元《探索求知之路》中的第17课《中国人失掉自信力了吗》，本节课主要内容是让学生通过阅读鲁迅的杂文，理解作者针对当时社会现状提出的观点，并学会分析论证的方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够了解文章的论证结构和思路，提高自己的阅读理解能力及论辩技巧。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读鲁迅的杂文《中国人失掉自信力了吗》，学生能够运用文本中的语言表达自己的观点，提升语言建构与运用能力；通过分析作者的论证思路，学生能够提升逻辑思维和批判性思维能力；通过品味文本的语言风格，学生能够提升审美鉴赏能力；同时，通过理解作者的观点，学生能够增强对中国文化的认同和理解，提升文化传承与理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解鲁迅杂文《中国人失掉自信力了吗》的主要内容，把握作者的观点和论证思路。

（2）分析文本中的论证方法和技巧，如举例论证、对比论证等，并学会运用这些论证方法。

（3）提高阅读理解能力，能够准确理解文本中的关键词语和句子，把握文章的主旨大意。

（4）培养审美鉴赏能力，欣赏鲁迅杂文的独特风格，体会作者的语言魅力。

（5）增强文化传承与理解能力，了解鲁迅及其作品在中国文化中的地位和影响。

2.教学难点

（1）鲁迅杂文独特的文体特点和语言风格，学生难以理解和把握。

（2）文本中的讽刺和幽默手法，学生难以领会其深刻含义。

（3）作者运用多种论证方法进行论证，学生难以分析其论证思路和技巧。

（4）学生对当时中国社会现状的理解和把握，难以深入理解作者的观点。

（5）学生如何将文本中的论证方法运用到自己的写作中，实现学以致用。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如讲解鲁迅杂文的文体特点和语言风格，解读文本中的讽刺和幽默手法，分析作者的论证思路和技巧，联系实际讲解当时中国社会现状，以及通过写作实践引导学生运用所学论证方法。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高语文学科素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解鲁迅杂文的文体特点、语言风格、论证思路等，引导学生理解文本内容和作者观点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例分析法：教师提供一些实际的例子，让学生运用所学论证方法进行分析，提高学生的学以致用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示文本内容、作者简介、历史背景等，增加课堂的趣味性和互动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试、小组讨论等，提高教学效果和学生的参与度。

（3）网络资源：利用网络资源展示相关文章和视频，帮助学生拓宽视野，加深对文本的理解。

（4）写作练习：布置课后写作作业，让学生结合所学论证方法进行实践，培养学生的写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国人失掉自信力了吗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是自信力吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自信力的图片或视频片段，让学生初步感受自信力的魅力或特点。

-简短介绍自信力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中国人失掉自信力了吗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《中国人失掉自信力了吗》的基本概念、论证思路和论证方法。

过程：

-讲解《中国人失掉自信力了吗》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍作者鲁迅及其杂文的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解鲁迅的论证方法及其在文本中的应用。

3.《中国人失掉自信力了吗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《中国人失掉自信力了吗》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如历史上的中国人自信力的表现和变迁。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国人自信力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鲁迅的论证方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《中国人失掉自信力了吗》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）