青岛版（六三制2024秋）一年级下学期科学1.3 纸风车教学设计.docxVIP

青岛版（六三制2024秋）一年级下学期科学1.3纸风车教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级下学期科学课程

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程教材：青岛版（六三制2024秋）一年级下学期科学1.3纸风车

2.课程目标：通过制作纸风车，让学生了解风车的基本结构和工作原理，培养学生的动手能力和观察能力。

3.教学重点：掌握纸风车的制作方法和步骤，了解风车的工作原理。

4.教学难点：风车叶片角度的调整，使风车能够旋转。

三、教学准备

1.教具：纸风车模板、剪刀、胶水、彩笔等。

2.学具：每个学生准备一份纸风车模板、剪刀、胶水、彩笔等。

四、教学过程

1.导入：教师出示一个已经制作好的纸风车，引导学生观察风车的外观和结构，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解风车的基本结构和工作原理，让学生了解风车是如何转动的。

3.动手制作：学生按照教材中的步骤，制作自己的纸风车。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.作品展示：学生将自己的纸风车展示给同学和老师，让大家一起欣赏。

5.总结讲解：教师总结学生制作风车的过程中遇到的问题和解决方法，强调风车叶片角度对风车转动的影响。

五、作业布置

1.学生回家后，尝试制作一个不同形状的风车，观察风车的转动情况。

2.家长协助孩子完成作业，并在作业本上记录孩子制作风车的过程和观察结果。

六、课后反思

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生在课堂上的表现，对学生的学习情况进行跟踪了解，为今后的教学提供参考。

核心素养目标分析

本节课旨在通过制作纸风车，培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。在课程中，学生需要观察风车的结构，理解风车的工作原理，通过动手制作风车，培养学生的实践操作能力。在制作过程中，学生需要发挥自己的创新能力，设计出独特的风车造型。此外，学生在完成作业时，需要进行家庭实验，观察不同形状的风车转动情况，培养学生的科学探究能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握纸风车的制作方法和步骤，了解风车的工作原理，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是纸风车的制作方法和风车的工作原理。具体重点内容包括：

（1）了解风车的基本结构，如轴、叶片、尾翼等。

（2）掌握纸风车的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。

（3）理解风车的工作原理，即风车叶片受到风力作用，推动轴旋转。

（4）能够运用彩笔对风车进行装饰，提高学生的审美能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对风车叶片角度的调整，以使风车能够旋转。具体难点内容包括：

（1）学生需要掌握如何正确地剪裁和折叠风车叶片，使其能够顺利旋转。

（2）学生需要了解风车叶片角度对风车转动的影响，并通过实践调整叶片角度，使风车旋转更加顺畅。

（3）学生需要克服动手操作的困难，如使用剪刀、胶水等工具，以及协调手部动作。

（4）学生需要在制作过程中，发挥创新能力，设计出独特的风车造型。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师在课堂上演示如何制作风车，并讲解制作过程中的注意事项。

（2）分组合作：学生分组制作风车，相互学习、交流，共同解决问题。

（3）引导发现法：教师引导学生发现风车叶片角度对转动的影响，并指导学生如何调整叶片角度。

（4）课外实践：学生回家后，进行家庭实验，观察不同形状的风车转动情况，进一步理解风车的工作原理。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）演示法：在制作纸风车的过程中，教师通过实际操作演示制作步骤，让学生直观地了解风车的制作过程。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同制作纸风车，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考风车的原理和制作技巧，激发学生的探究欲望。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示风车的图片和视频，帮助学生更好地理解风车的结构和原理。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源查找风车的相关信息，丰富学生的知识储备。

（3）教学软件：运用教学软件进行模拟演示，让学生更直观地观察风车的转动过程。

（4）实物展示：展示真实的风车模型，让学生亲手触摸，增强学生的直观感受。

（5）评价反馈：利用教学软件对学生的作品进行评价和反馈，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解纸风车的制作方法和风车的工作原理，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸风车制作做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确纸风车制作