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小学美术手工课教学的问题及对策研究

摘要：美术手工课是动手课程，它不同于小学的其它课程。它对儿童的综合素质有很高的要求，这是一门综合性课程，集思想与情感教育，知识转化和技能培训于一体。手工美术课对于提高学生的综合人素质有重要的作用。但是，目前在小学实施美术手工课存在着很多问题。针对问题，必须采取有效措施以保证课堂的质量。正确的开展美术手工课堂，会对素质教育起到积极作用。

关键词：小学美术；美术手工课；实践性；问题；对策

小学美术手工课学生动手的重要性

小学美术手工课，它不同于小学里的其他课程，是多种综合能力为一体的综合课程。以其强烈的直观性、可操作性与灵活性，学生手脑并用，自主思考，有利于培养学生独立思考，积极动手，有效提高学生们的动手能力与独立思维能力。手脑之间有着相互促进的关系，手可以让大脑的想法得到实践，让头脑更加敏锐，大脑可以锻炼手的灵活，成为思维的有力助手。学生动手制作，可以充分的调动学生们对美术学习的积极性，增强学生的课堂参与感。营造一种积极、好学、高效的课堂氛围。所以说，上好美术手工课，对于小学生的发展具有十分重要的作用。

二、当前小学美术手工课堂存在的问题

1.课程量不够

现如今的美术课堂广泛存在着课时量不够的问题，截至目前，小学美术手工课堂的重要意义和作用还没有被足够理解，从教案课时量的准备上就可以直观的体现出来。美术课