小学语文统编版教学：21-雪孩子.doc

21雪孩子

【学习目标】

通过三次学习默读，了解故事内容。

通过朗读雪孩子的语言及救人的一系列动作，感受勇敢善良的品质。

通过字理、想象、联系生活等方法认识“添、柴”等12个生字，理解“渐渐”等5个词语的意思，会写“唱、旺”等四个左右结构的生字。

【学习重难点】

学习重点：

按事情发展顺序，把课文分成三部分，三次学习默读。

引导自主用字理识字、联系生活等方法学生字词。

学习难点：

学习默读，了解故事主要内容。

【学习流程】

联系生活，引入默读

师：他们都在读书。观察一下，他们怎么读书？

眼睛看，静静地、默默地读

师：很多时候，很多场合，都需要默读。今天就来学习这项本领（板贴：默读）

读一个感人的童话故事《21.雪孩子》板书课题

故事很长，来，一段一段默读，了解故事。

任务一学习默读，了解故事

1.体验默读，学习1-4自然段，思考：故事有谁？他们在干什么？板贴：不出声

2.试着默读，学习5-8自然段，板贴：不动唇不指读

摆一摆，说一说着火的原因

3.练习默读，学习9-14自然段，板画：水、汽、白云

小结：渐渐了解了默读的方法，而且把长课文读成了情节图。

任务二朗读课文，走近雪孩子

故事很长，什么地方特别感人？（屋子着火了，雪孩子救小白兔）

让我们走进暖暖的物资，看看屋子是怎么着火的

1.学习5、6自然段，理解词语，朗读感叹句

（1）在语境中多种方法理解词语。

同桌合作读，了解着火原因，语境中读好感叹句。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！

不好了！小白兔加着火了！

小白兔，小白兔！你在哪里？

学习7-8自然段，朗读救小白兔的系列动作。

读好四字短语

冒出黑烟蹿出火星

呛人的烟烫人的火

师：你仿佛看到了什么？听到了什么？

语境中读好系列动作，感受善良勇敢的品质。

动作词强调读

语速加快

你看到雪孩子怎么救小白兔？此时，在你心中雪孩子是怎样的形象？

合作读，再现救兔场景

任务三回顾故事，书写生字

1.语境中复现生字词

书写四个左右结构的生字

小结：学习了默读，做到不出声、不动唇、不指读，边读边思考。很多场合需要我们这样读书，享受静静读书的美好。下节课，继续默读，学习其他感人场景。

【作业布置】

看图讲雪孩子救小白兔的情节，做到顺序正确、说得清楚、声音响亮。

用默读的方法，继续读新近推荐的《成语故事》。