九年级英语上册 Unit 6 When was it invented Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第15教学周，星期二第3节课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.语言目标：

-掌握本节课的重点词汇和短语：invent,invented,invention,inventor,electricity,battery,steam,engine,textmessage,mobilephone等。

-学习一般过去时的被动语态，理解并运用被动语态描述事物的发明。

2.能力目标：

-通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

-提高学生阅读和理解关于发明物的文章的能力。

3.情感目标：

-培养学生对科学发明和创新的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

-增强学生对我国科技发展的认识，培养民族自豪感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-教师通过展示一些发明物的图片，引导学生谈论这些发明物及其发明时间，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示与讲解（15分钟）：

-教师带领学生阅读3a部分的短文，学习新词汇和短语，并讲解一般过去时的被动语态。

-学生跟随教师一起完成3a部分的练习，巩固所学知识。

3.小组活动（10分钟）：

-学生分组讨论，根据3b部分的提示，运用一般过去时的被动语态描述发明物。

-每个小组选取一种发明物，向全班展示并讲解。

4.课堂练习（10分钟）：

-学生独立完成SelfCheck部分，检测自己对课堂所学知识的掌握程度。

5.总结与作业布置（5分钟）：

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-布置课后作业：完成课本练习册的相关练习。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评估他们的学习积极性。

2.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.口语表达：在小组活动中，观察学生的口语表达能力，评估他们的进步情况。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习发明相关词汇和一般过去时被动语态，提升学生的英语表达能力，使其能够准确描述事物的发明过程。

2.思维素养：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思考的能力，激发学生对科技发明的探究欲望。

3.文化素养：结合发明物的历史背景，增强学生对中外科技文化的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习素养：通过小组合作和自主学习，培养学生解决问题的能力，形成积极主动的学习态度，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的重点词汇和短语：invent,invented,invention,inventor,electricity,battery,steam,engine,textmessage,mobilephone等。

2.理解并运用一般过去时的被动语态描述发明物的历史。

难点：

1.被动语态的构成和正确使用。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和语法结构。

解决办法：

1.利用图片、实物或简短的视频等多媒体资源，帮助学生形象记忆重点词汇和短语。

2.通过例句展示和互动练习，引导学生理解并掌握被动语态的构成和应用。

3.设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用被动语态描述发明过程，以突破语法难点。

4.教师提供反馈和指导，及时纠正学生的错误，巩固正确用法。

5.安排课后作业，包括词汇填空、句子改写等，加强学生的实践练习，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有九年级英语上册教科书，以便于在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

-准备本节课所需的学习资料，包括课本中的Unit6Whenwasitinvented部分的课文、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：

-准备与发明相关的历史图片，如蒸汽机、电灯、手机等发明物的图片，用于导入新课和词汇学习。

-制作或搜集与发明物的发明过程相关的图表，帮助学生理解课文内容和被动语态的使用。

-搜集一些发明物的发明背景和影响的小视频，用于激发学生兴趣和加深对课文内容的理解。

-设计和打印小组讨论的引导表格，方便学生记录和分享讨论成果。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式重新布置，每组4-6人，确保学生能够方便地进行