Recycle Mikes happy days第四课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

RecycleMikeshappydays第四课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级下册第四课时RecycleMikeshappydays，主要内容为复习本册教材中的重点词汇和句型。

教学内容包括：

1.词汇复习：复习本册教材中的重点词汇，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。

2.句型复习：复习本册教材中的重点句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。

3.情景对话：通过情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能运用到实际交流中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识和思维品质三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本册教材中的重点词汇和句型，提高听说读写的能力，能够在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和方式，增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过情景对话和实际交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但仍存在一些问题。

1.知识基础：学生在小学阶段已学习了一定的英语知识，对基本的词汇和句型有一定的了解，但仍有部分学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要通过复习和巩固来提高。

2.能力基础：学生在听、说、读、写等方面的能力已有一定的基础，但仍有部分学生在这些方面的能力较弱，需要通过有针对性的训练和指导来提高。

3.素质基础：学生在学习英语的过程中，对英语文化有一定的了解，但仍有部分学生对英语文化的了解不够深入，需要通过更深入的文化教学来提高。

4.行为习惯：学生在学习英语的过程中，有些学生能够认真听讲、积极参与，但也有部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对课程的学习态度、课堂表现、学习习惯等都会对课程的学习产生影响。因此，教师需要针对学生的具体情况，采取相应的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲授，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。

-案例研究法：教师提供具体的案例，让学生分析并运用所学知识解决问题，培养学生的思维品质。

-项目导向学习法：教师设计项目任务，让学生分组完成，通过实践操作提高学生的综合能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师设计情景对话，让学生分组进行角色扮演，通过实际交流提高学生的语言运用能力。

-实验：教师组织学生进行词汇和句型的实际操作实验，通过实践操作加深对知识的理解。

-游戏：教师设计相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成任务，通过合作交流提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放相关的英语视频，让学生在视听中学习和运用所学知识。

-在线工具：教师使用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，为学生提供更多的学习资源，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对RecycleMikeshappydays的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得Mike的日常生活吗？他的一天是如何度过的？”

展示一些关于Mike日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受Mike的日常生活。

简短介绍本节课的主题——RecycleMikeshappydays，为接下来的学习打下基础。

2.RecycleMikeshappydays基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解RecycleMikeshappydays的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解RecycleMikes