2024-2025学年高中政治上学期第10周 加强思想道德教育教学设计 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治上学期第10周加强思想道德教育教学设计新人教版必修3

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自新人教版必修3的章节，围绕加强思想道德教育展开。内容包括：道德的基本概念、社会主义道德的核心价值观、加强思想道德建设的重要性以及当代青少年在道德修养方面的实践要求。这些内容与课本的第三章“思想道德修养与法律基础”紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过道德教育相关内容，对道德有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对道德的认识，特别是社会主义道德的核心价值观，使他们能够将这些价值观内化为自身行为准则，并在日常生活中践行。此外，通过本节课的学习，学生将对加强思想道德建设的重要性有更深刻的认识，为今后的成长奠定坚实的道德基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高道德认知：通过学习，使学生深入理解道德的基本概念，掌握社会主义道德的核心价值观，形成正确的道德观念。

2.增强道德判断力：培养学生运用道德原则分析和评价现实问题的能力，提高道德觉悟，作出明智的道德选择。

3.培养道德行为：引导学生将道德认识付诸实践，养成良好道德行为习惯，提高道德素养。

4.强化社会责任感：使学生认识到加强思想道德建设的重要性，树立社会责任感，积极参与社会道德建设。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念理解：本节课的核心内容包括道德的基本概念、社会主义道德的核心价值观。重点在于使学生深入理解这些概念，如诚信、公正、友善等，并能够列举具体实例加以说明。

-道德修养实践：强调学生将道德认识转化为道德行为，如在校内外活动中展现良好的道德风貌，以及在网络环境下的道德自律。

-思想道德建设重要性：明确加强思想道德建设对于个人成长和社会发展的重要意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

举例：讲解诚信时，可通过历史人物故事或现实生活中的案例，让学生理解诚信的内涵及其在社会交往中的重要性。

2.教学难点

-道德认知深化：如何引导学生从理论层面深入理解道德，将其内化为个人信仰和行动指南，而非仅仅停留在表面记忆。

-道德判断与应用：培养学生面对复杂社会现象时，能够运用所学道德原则进行独立思考和判断，难点在于分析能力的提升和道德原则的灵活运用。

-道德行为养成：道德行为习惯的养成需要时间和持续的努力，难点在于如何激励学生持之以恒地实践道德行为，并将其作为日常生活的常态。

举例：在讲解道德判断时，教师可以提供一些具有争议性的道德困境案例，让学生分组讨论如何运用所学原则进行判断，帮助学生突破难点，提升道德分析能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过清晰、生动的讲解，传达道德理论和社会主义核心价值观，确保学生对核心知识的理解。

-讨论法：鼓励学生在小组内针对道德案例进行讨论，分享观点，培养道德判断力和批判性思维。

-案例研究：选取具有代表性和时代性的道德案例，引导学生深入分析，提升道德认知水平。

-项目导向学习：设计相关的道德实践活动项目，如社区服务、学校道德宣传等，让学生在实践中提升道德素养。

2.教学活动设计

-角色扮演：设置道德情境，让学生扮演不同角色，模拟实际道德选择，增强道德行为意识。

-小组合作：通过团队合作完成任务，培养学生的协作能力和集体主义精神。

-道德辩论：组织学生就道德话题进行辩论，锻炼逻辑思维和语言表达能力。

-道德故事分享：让学生分享生活中的道德故事，从同伴经验中学习，激发道德情感。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作内容丰富的PPT，包含核心概念、案例、图表等，辅助讲解和展示。

-视频：播放相关道德教育视频，如纪录片、新闻、微电影等，增强教学内容的直观性和感染力。

-在线工具：利用在线平台发布讨论话题、调查问卷、道德知识测试等，促进学生的参与和互动。

-纸质资源：提供相关书籍、文章、案例集等，鼓励学生进行深入阅读和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括PPT摘要、道德教育视频链接和相关阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“社会主义道德的核心价值观”课题，设计问题如“你认为诚信在现代社会的重要性是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好充分准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解道德理论和社会主义核心价值观。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接