高中信息技术 研究性学习之宣传海报的制作教案 教科版选修.docxVIP

高中信息技术研究性学习之宣传海报的制作教案教科版选修

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术研究性学习之宣传海报的制作

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息的重要性，具备主动寻找、收集、处理和应用信息的能力，以便更好地解决问题和提高自身素质。

2.数字化学习与创新：学生能够掌握宣传海报制作的基本技能，运用数字化工具进行创意设计，培养自主学习、协作学习和终身学习的能力。

3.信息社会责任：通过制作宣传海报的过程，学生能够理解信息传播的社会影响，自觉遵守法律法规，尊重他人隐私，负责任地使用信息技术。

在本节课中，学生将在实际操作中培养信息意识，提高数字化学习与创新能力，同时强化信息社会责任，使他们在使用信息技术的过程中能够更好地适应社会需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握宣传海报制作的基本技能和技巧。

2.学会运用数字化工具进行创意设计。

3.理解信息传播的社会影响，提高信息社会责任意识。

难点：

1.宣传海报创意设计和布局的技巧。

2.合理运用色彩、字体、图片等元素，使海报更具吸引力。

3.信息传播法律法规的运用和遵守。

解决办法：

1.针对重点内容，安排适量实践操作环节，让学生在动手实践中掌握制作技巧。

2.利用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解宣传海报的设计原理，提高创意设计能力。

3.结合实例讲解信息传播法律法规，让学生在实际操作中学会遵守和运用。

突破策略：

1.在课堂上展示优秀宣传海报案例，分析其设计亮点，激发学生的创意灵感。

2.组织学生进行小组合作，互相借鉴、学习，提高整体设计水平。

3.邀请专业人士进行专题讲座，解答学生在信息传播法律法规方面的疑问。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的宣传海报制作任务，引导学生主动探索和学习相关知识，提高学生的实践操作能力。

2.案例分析法：通过分析优秀宣传海报案例，让学生了解和掌握设计原则和技巧，激发学生的创意灵感。

3.小组讨论法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示宣传海报案例，为学生提供直观的视觉感受，增强教学效果。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用专业的设计软件进行教学，让学生在实际操作中掌握宣传海报制作技巧。

4.互动平台：利用教学互动平台，让学生在线提交作业，进行作品展示和评价，提高学生的学习积极性和参与度。

5.评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评和他评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宣传海报制作的基本概念和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宣传海报制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确宣传海报制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宣传海报制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入宣传海报制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的宣传海报制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宣传海报制作的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宣传海报制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验宣传海报制作的流程，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对宣传海报制作的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宣传海报制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决宣传海报制作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因