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【湘美版】一下第6课小人国教案

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教学内容

【湘美版】一年级下册第6课《小人国》教案，主要内容聚焦在引导学生欣赏和分析小人国的故事情节，培养学生的想象力和审美能力。通过本节课的学习，让学生了解和感受小人国的奇幻色彩，引导学生发挥想象，创作出自己心中的小人国世界。

教学重点：通过欣赏和分析小人国的故事情节，培养学生的想象力和审美能力。

教学难点：引导学生发挥想象，创作出自己心中的小人国世界。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、创意实践能力和文化理解能力。通过欣赏和分析小人国的故事情节，提升学生的审美鉴赏能力，引导学生发挥想象，创作出自己心中的小人国世界，培养学生的创意实践能力。同时，通过了解小人国的文化背景，帮助学生增强对不同文化的理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于绘画的基础知识，如色彩、线条、构图等，同时他们也对童话故事、小人国等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对奇幻、有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过图片、故事等形式来表达自己的想法。在学习能力上，他们具备一定的观察、思考和动手能力。在学习风格上，他们大多喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画小人国时，学生可能会遇到如何表现小人国的奇幻氛围、如何处理画面空间等问题。此外，学生在创作过程中可能会遇到想象力不够丰富、绘画技巧有待提高等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲述小人国的起源、故事情节等，引导学生了解和感受小人国的奇幻色彩，激发学生的想象力和审美能力。

（2）讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的小人国世界，互相交流想法，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）实践法：教师可以引导学生动手绘画自己心中的小人国，通过实践过程，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示小人国的图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如通过答题、游戏等方式，巩固学生对小人国的认识，提高课堂趣味性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索有关小人国的资料，了解小人国的文化背景，拓宽视野。

（4）手工材料：教师可以准备一些手工材料，如彩纸、颜料等，让学生在绘画小人国时使用，提高学生的动手能力和创造力。

（5）评价软件：教师可以利用评价软件对学生的绘画作品进行评价，及时反馈学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过如果自己变成了一个小人，生活会是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小人国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小人国的基本概念。小人国是一个充满奇幻色彩的国度，那里的居民都是身高只有几寸的小人。他们有着独特的文化和社会制度，生活在一个与我们世界截然不同的环境中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小人国在童话故事中的应用，以及它如何帮助作者创造出有趣的冒险故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小人国和其居民的特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小人国相关的实际问题，如“如果你是一个小人，你会做些什么？”或“小人国的教育制度是怎样的？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用模型制作一个迷你小人国。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小人国在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“小人国的环保政策是怎样的？”或“小人国的经济体系是怎样的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小人国的基本概念、奇幻色彩和应用。同时，我们也通过实践