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第11课《吉祥宝贝》（教案）湘美版美术六年级下册

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教材分析

《吉祥宝贝》是湘美版美术六年级下册第11课的内容。本课以传统文化中寓意吉祥的图案为切入点，引导学生探索和了解吉祥图案在美术创作中的应用。教材通过展示不同风格的吉祥图案，如剪纸、年画、刺绣等，帮助学生掌握吉祥图案的设计方法与技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。课程内容紧密联系课本，旨在让学生在实践中感受传统艺术的魅力，提高对民族美术的鉴赏能力和创作能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的图像识读、美术表现和文化理解等美术学科核心素养。《吉祥宝贝》一课通过深入探索传统吉祥图案，提高学生对民族美术图像的识读能力，加强审美感知；在实践环节，学生运用所学设计方法创作个性化吉祥图案，提升美术表现力及创造力；同时，通过了解吉祥图案背后的寓意和文化内涵，深化对传统文化的认识，促进文化理解与尊重，增强民族自豪感和文化自信。通过本课学习，使学生能够更好地将传统艺术融入现代生活，实现美术学科核心素养的综合提升。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在前期的美术学习中已经积累了一定的基础知识和技能，能够独立完成一些简单的美术创作。在知识层面，学生对传统美术元素如剪纸、年画等有一定的了解，但对于吉祥图案的深层文化内涵和设计技巧掌握不足。在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，但在将传统文化元素融入现代设计中，创新能力和美术表现力有待提高。

在素质方面，学生普遍对美术课程抱有浓厚兴趣，愿意参与课堂讨论和创作实践。他们具备一定的合作意识和团队精神，有利于开展小组学习活动。然而，在自我表达能力、批判性思维和评价他人作品方面，部分学生还较为欠缺。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一些学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注。此外，学生在面对复杂或陌生题材时，可能会产生畏难情绪，影响学习效果。

针对以上学情，对课程学习有以下影响：

1.知识层面：学生需要通过本节课的学习，加强对吉祥图案文化内涵的理解，掌握设计方法和技巧，提高创作水平。

2.能力层面：课程应注重培养学生的创新意识和美术表现力，使他们能够将传统元素与现代设计相结合，创作出具有个性化的作品。

3.素质层面：通过学习吉祥图案，提高学生的审美素养，培养他们尊重和传承传统文化的价值观。

4.行为习惯方面：教师应关注学生的课堂表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高注意力和自我约束能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示和讲解，引导学生了解吉祥图案的起源、发展、寓意及设计方法。

（2）讨论法：组织学生就吉祥图案的寓意、设计技巧等方面进行小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的吉祥图案案例进行分析，让学生深入了解吉祥图案在实际应用中的表现手法。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干小组，每组负责设计并完成一个以吉祥图案为主题的创作项目，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演吉祥图案的设计师，为特定场合设计寓意吉祥的图案，增强学生的参与感和体验感。

（2）实验：鼓励学生尝试运用不同的材料、颜色和技巧进行创作，培养学生的创新意识和美术表现力。

（3）游戏：设计“吉祥图案猜猜看”等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习吉祥图案的相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含吉祥图案案例、设计方法、创作步骤等内容的PPT，便于学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放与吉祥图案相关的传统文化、制作工艺等视频，丰富学生的视觉体验，加深对吉祥图案的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如美术教育平台、在线图库等，为学生提供丰富的学习素材和创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吉祥图案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道吉祥图案是什么吗？它们在我们的生活中有什么特殊的意义？”

展示一些关于吉祥图案的图片和视频片段，让学生初步感受吉祥图案的美和寓意。

简短介绍吉祥图案的基本概念和在我国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.吉祥图案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吉祥图案的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解吉祥图案的定义，包括其主要组成元素和设计方法。

详细介绍吉祥图案的寓意、种类和使用场合，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解吉祥图案在实际应用中的作用和意义。

3.吉祥图案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让