四年级上册音乐教案第9课 歌曲《剪羊毛》花城版.docxVIP

四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版

教材分析

四年级上册音乐教案第9课歌曲《剪羊毛》花城版，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。歌曲描绘了剪羊毛的场景，让学生在唱歌过程中感受到劳动的乐趣和生活的美好。歌曲《剪羊毛》与课本中的音乐理论知识相辅相成，如音高、节奏、强弱等，为学生提供了丰富的学习内容。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐表现力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生感受音乐的韵律美和节奏美，提高他们的音乐审美能力。

2.合作精神：在合唱过程中，培养学生团队协作的能力，让他们体验到集体合作的快乐。

3.创造能力：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。

4.文化理解：通过学习这首具有浓厚民间特色的歌曲，让学生了解我国民间音乐的魅力，增强他们对民族文化的认同感。

5.实践操作：通过唱歌、跳舞、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。

6.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使他们热爱音乐，乐观面对生活。

在教学过程中，我会注重引导学生参与各种音乐活动，激发他们的学习兴趣，使他们能在愉快的氛围中提高音乐核心素养。同时，我会关注每个学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，让每个学生都能在音乐学习中取得进步。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词。

（2）音乐理论知识，如音高、节奏、强弱等。

（3）音乐表现力，包括唱歌、跳舞、节奏练习等。

（4）学生对民间音乐的理解和认同。

（5）学生积极向上的情感态度的培养。

2.教学难点

（1）歌曲《剪羊毛》的音高和节奏。部分学生在演唱时可能会出现音高不准确、节奏不稳定的情况。

（2）音乐理论知识的运用。学生可能对音高、节奏、强弱等理论知识理解不深，影响音乐表现力。

（3）民间音乐的理解和文化认同。学生可能对民间音乐的特点和魅力认识不足，难以体会到歌曲的文化内涵。

（4）情感态度的培养。部分学生可能表现出消极的情感态度，需要教师通过教学方法激发他们的学习兴趣。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范、练习、分组合作等，帮助学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。同时，通过讲解音乐理论知识，让学生深入了解音乐的基本元素。此外，教师还应注重培养学生的情感态度，使他们热爱音乐，乐观面对生活。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持，让每个学生都能在音乐学习中取得进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，让学生掌握基本音乐知识。

（2）实践教学法：引导学生进行唱歌、跳舞、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐表现力。

（3）合作学习法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

（4）情境教学法：创设剪羊毛的场景，让学生在情境中感受歌曲的韵律美和节奏美。

2.设计具体的教学活动

（1）歌曲学唱：教师示范演唱歌曲《剪羊毛》，学生跟随学唱，注意音高和节奏的准确性。

（2）节奏练习：学生分组进行节奏练习，培养拍感和协调性。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐感知力。

（4）角色扮演：学生扮演剪羊毛的场景，通过动作和表情展示歌曲的韵律美。

（5）音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高音乐素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，展示歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，方便学生学习。

（2）视频：播放剪羊毛的场景视频，让学生更加直观地了解歌曲背景。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作音乐作品。

（4）音响设备：配备音响设备，保证音乐教学的效果和质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《剪羊毛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《剪羊毛》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《剪羊毛》的教学目标和歌曲重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《剪羊毛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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