八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 1 I hope that you can join us one day第一课时教案（新版）外研版.docxVIP

八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday第一课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提升学生理解和运用英语的能力，特别是听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于广播节目的内容，使学生了解不同文化背景下的广播节目形式和内容，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作活动，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提升解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday。教学重点包括：

（1）掌握生词和短语：如program、host、interview等，能够理解和运用这些词汇描述广播节目。

（2）理解对话内容：掌握对话中的人物关系、情境和关键信息，能够正确回答关于对话的问题。

（3）语法知识：一般现在时的被动语态，能够正确运用被动语态描述广播节目的制作过程。

（4）交际策略：学会邀请别人参加节目、接受邀请等交际用语，提高实际运用英语的能力。

2.教学难点

（1）生词和短语：部分生词和短语较为陌生，学生需要通过语境理解和记忆。例如，studio（直播间）、appear（出现）等。

（2）听力理解：对话中涉及到的人物关系、情境和关键信息较为复杂，学生需要提高听力理解能力。

（3）语法知识：一般现在时的被动语态较为抽象，学生需要通过实例和实践才能够理解和掌握。

（4）交际策略：在实际交际中运用邀请和接受邀请的用语，需要学生具备一定的语境意识和交际能力。

（5）文化差异：了解不同文化背景下的广播节目形式和内容，学生需要具备一定的文化意识。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生记忆生词和短语。

（2）设计听力练习，提高学生的听力理解能力，如填空、选择题等。

（3）通过实例和练习，讲解一般现在时的被动语态，使学生能够熟练运用。

（4）创设实际交际情境，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的交际能力。

（5）引入相关文化背景知识，如不同国家的广播节目形式，增强学生的文化意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的广播节目情境，让学生在实践中学习和应用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如听力练习、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）交际法：通过角色扮演、小组互动等形式，提高学生的英语交际能力。

（4）文化教学法：通过介绍不同国家的广播节目形式，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：让学生听一段广播节目，然后回答关于节目的简单问题，以激发学生的兴趣。

（2）新课导入：通过展示一张广播电台的图片，引导学生思考广播节目的相关话题。

（3）听力练习：播放一段对话，要求学生回答关于对话内容的问题，以提高学生的听力理解能力。

（4）小组讨论：让学生分组讨论喜欢的广播节目，并分享彼此的看法，以促进学生之间的交流。

（5）角色扮演：让学生分组扮演对话中的角色，进行实际操作，以提高学生的口语表达能力。

（6）语法讲解：通过示例和练习，讲解一般现在时的被动语态，帮助学生理解和掌握。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示广播节目的图片、对话内容和语法讲解，以便学生清晰地观看和理解。

（2）视频：播放一段广播节目，供学生进行听力练习和讨论。

（3）在线工具：使用在线投票或讨论平台，让学生在课堂上进行互动和分享。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10OntheradioUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对话内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备