内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.3 二氧化碳的性质和制法（1）教案 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法（1）教案（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法（1）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解二氧化碳的基本性质，理解其在自然界和生活中的重要作用。

2.掌握二氧化碳的实验室制法，培养学生实验操作能力。

3.培养学生环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响。

【教学内容】

一、二氧化碳的性质

1.外观、气味、溶解性等基本物理性质。

2.稳定性、不助燃性、酸性等化学性质。

二、二氧化碳的制法

1.实验室制法：大理石与稀盐酸反应。

2.反应原理及化学方程式的书写。

三、二氧化碳的应用与环境影响

1.二氧化碳在自然界中的作用。

2.二氧化碳对环境的影响及应对措施。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资料，引导学生了解二氧化碳在自然界中的作用，激发学生兴趣。

2.二氧化碳的性质（10分钟）

通过实验、观察、讨论，让学生了解二氧化碳的基本性质。

3.二氧化碳的制法（15分钟）

讲解实验室制法，演示实验操作，让学生掌握制法及化学方程式的书写。

4.二氧化碳的应用与环境影响（10分钟）

讲解二氧化碳在自然界中的作用，以及过度排放对环境的影响，引导学生关注环保。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调二氧化碳的性质、制法及环保意义。

6.课后作业（布置相关练习题，巩固所学知识）

【教学评价】

1.学生课堂表现：积极参与、实验操作、提问回答等。

2.课后作业完成情况。

3.期末考试成绩。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力，增强实证意识。

2.科学思维：引导学生运用化学知识解释生活现象，培养逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.生态环境意识：让学生了解二氧化碳对环境的影响，提高环保意识，认识化学在环境保护中的作用。

4.科学态度与责任：培养学生对化学实验的严谨态度，关注化学与技术、社会、环境的相互关系，增强社会责任感。

学情分析

九年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，但个体差异较大。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-大部分学生对化学基础知识已有一定了解，能够掌握基本的化学概念和原理。

-对于二氧化碳的性质，部分学生可能了解其基本性质，但对其深入的化学性质和应用可能不够熟悉。

-学生在燃料这一章节的学习中，已接触过二氧化碳的实验室制法，但对于具体的操作和化学方程式的书写可能仍存在困难。

2.能力层面：

-学生在科学探究能力上，能够参与实验观察和数据分析，但在提出问题和设计实验方面能力有限。

-在科学思维方面，学生的逻辑思维能力逐渐形成，但批判性思维和创新能力有待提高。

-学生在实验操作能力上，部分学生动手能力强，但部分学生可能对实验操作不够熟练。

3.素质层面：

-学生对环保问题有一定认识，但可能缺乏深入了解，需要进一步引导和教育。

-在科学态度与责任方面，学生对化学实验抱有好奇心，但需培养严谨、求实的科学态度。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的学习习惯各异，部分学生注意力集中，积极参与课堂讨论；部分学生则可能出现注意力不集中、课堂参与度低的情况。

-在团队合作方面，部分学生善于沟通、协作，而部分学生可能较为内向，不善于表达自己的观点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生基础知识掌握程度的不同，可能导致在学习二氧化碳的性质和制法时，部分学生理解困难，影响学习效果。

2.能力层面：学生在科学探究、科学思维等方面的能力差异，可能导致课堂参与度和学习效果有所不同。

3.素质层面：学生的环保意识、科学态度与责任感等方面的差异，会影响他们对化学知识在实际生活中的应用和环保行动的参与。

针对以上学情分析，教师应在教学过程中采取差异化教学策略，关注学生的个体差异，提高教学质量。具体措施如下：

1.在教学过程中，注重基础知识回顾，帮助学生巩固已有知识，为学习新知识打下基础。

2.创设多样化的教学活动，激发学生兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.加强实验操作指导，培养学生的动手能力和实证意识。

4.引导学生关注环保问题，提高环保意识，将化学知识与社会责任相结合。

5.注重学生个体差异，给予不同学生个性化的指导，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲