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内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)教案(新版)粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法(1)
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
【教学目标】
1.让学生了解二氧化碳的基本性质,理解其在自然界和生活中的重要作用。
2.掌握二氧化碳的实验室制法,培养学生实验操作能力。
3.培养学生环保意识,认识到二氧化碳对环境的影响。
【教学内容】
一、二氧化碳的性质
1.外观、气味、溶解性等基本物理性质。
2.稳定性、不助燃性、酸性等化学性质。
二、二氧化碳的制法
1.实验室制法:大理石与稀盐酸反应。
2.反应原理及化学方程式的书写。
三、二氧化碳的应用与环境影响
1.二氧化碳在自然界中的作用。
2.二氧化碳对环境的影响及应对措施。
【教学过程】
1.导入(5分钟)
利用图片、视频等资料,引导学生了解二氧化碳在自然界中的作用,激发学生兴趣。
2.二氧化碳的性质(10分钟)
通过实验、观察、讨论,让学生了解二氧化碳的基本性质。
3.二氧化碳的制法(15分钟)
讲解实验室制法,演示实验操作,让学生掌握制法及化学方程式的书写。
4.二氧化碳的应用与环境影响(10分钟)
讲解二氧化碳在自然界中的作用,以及过度排放对环境的影响,引导学生关注环保。
5.课堂小结(5分钟)
总结本节课所学内容,强调二氧化碳的性质、制法及环保意义。
6.课后作业(布置相关练习题,巩固所学知识)
【教学评价】
1.学生课堂表现:积极参与、实验操作、提问回答等。
2.课后作业完成情况。
3.期末考试成绩。
核心素养目标
1.科学探究:通过实验观察和分析,培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力,增强实证意识。
2.科学思维:引导学生运用化学知识解释生活现象,培养逻辑思维、批判性思维和创新能力。
3.生态环境意识:让学生了解二氧化碳对环境的影响,提高环保意识,认识化学在环境保护中的作用。
4.科学态度与责任:培养学生对化学实验的严谨态度,关注化学与技术、社会、环境的相互关系,增强社会责任感。
学情分析
九年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础,但个体差异较大。以下是对学生学情的具体分析:
1.知识层面:
-大部分学生对化学基础知识已有一定了解,能够掌握基本的化学概念和原理。
-对于二氧化碳的性质,部分学生可能了解其基本性质,但对其深入的化学性质和应用可能不够熟悉。
-学生在燃料这一章节的学习中,已接触过二氧化碳的实验室制法,但对于具体的操作和化学方程式的书写可能仍存在困难。
2.能力层面:
-学生在科学探究能力上,能够参与实验观察和数据分析,但在提出问题和设计实验方面能力有限。
-在科学思维方面,学生的逻辑思维能力逐渐形成,但批判性思维和创新能力有待提高。
-学生在实验操作能力上,部分学生动手能力强,但部分学生可能对实验操作不够熟练。
3.素质层面:
-学生对环保问题有一定认识,但可能缺乏深入了解,需要进一步引导和教育。
-在科学态度与责任方面,学生对化学实验抱有好奇心,但需培养严谨、求实的科学态度。
4.行为习惯:
-学生在课堂上的学习习惯各异,部分学生注意力集中,积极参与课堂讨论;部分学生则可能出现注意力不集中、课堂参与度低的情况。
-在团队合作方面,部分学生善于沟通、协作,而部分学生可能较为内向,不善于表达自己的观点。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生基础知识掌握程度的不同,可能导致在学习二氧化碳的性质和制法时,部分学生理解困难,影响学习效果。
2.能力层面:学生在科学探究、科学思维等方面的能力差异,可能导致课堂参与度和学习效果有所不同。
3.素质层面:学生的环保意识、科学态度与责任感等方面的差异,会影响他们对化学知识在实际生活中的应用和环保行动的参与。
针对以上学情分析,教师应在教学过程中采取差异化教学策略,关注学生的个体差异,提高教学质量。具体措施如下:
1.在教学过程中,注重基础知识回顾,帮助学生巩固已有知识,为学习新知识打下基础。
2.创设多样化的教学活动,激发学生兴趣,提高学生的课堂参与度。
3.加强实验操作指导,培养学生的动手能力和实证意识。
4.引导学生关注环保问题,提高环保意识,将化学知识与社会责任相结合。
5.注重学生个体差异,给予不同学生个性化的指导,提高教学效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对九年级学生的特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的语言、形象的比喻,为学生讲
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