Unit 1 Hello! 第1课时 A Lets talk Lets play（教学设计）-2023-224024学年人教pep版英语三年级上册.docxVIP

Unit1Hello!第1课时ALetstalkLetsplay（教学设计）-2023-224024学年人教pep版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-224024学年人教pep版英语三年级上册，是Unit1Hello!第1课时ALetstalkLetsplay。本节课旨在帮助学生掌握基本的问候语和简单的自我介绍。

首先，学生已经学习了数字和颜色的单词，这为本节课的问候语学习提供了基础。其次，学生已经具备了一定的听力理解能力，能够通过听懂老师和同学的问候语来回应。最后，学生已经能够用简单的句子进行自我介绍，这为本节课的自我介绍练习提供了基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够使用基本的问候语和自我介绍进行日常交流，并能理解他人使用这些语言进行的交流。

2.文化意识：了解中西方在问候和自我介绍方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比和分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养自主探究和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确使用基本的问候语和自我介绍进行日常交流。

2.能够理解他人使用这些语言进行的交流。

难点：

1.发音准确，尤其是对于一些不熟悉的单词和短语。

2.在实际交流中，能够自然流畅地使用这些语言。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如图片、视频、音频等，帮助学生理解和记忆这些语言。

2.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中练习这些语言。

3.提供反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.鼓励学生多听、多说、多练习，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教pep英语学习平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、英语学习网站等。

4.教学手段：图片、视频、音频、游戏、角色扮演、小组讨论等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道问候语和自我介绍是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于问候语和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常交流中的重要性。

简短介绍问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和运用方式。

过程：

讲解问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍问候语和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解问候语和自我介绍的实际应用或作用。

3.问候语和自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候语和自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问候语和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语和自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语和自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于问候语和自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握基本的问候语和自我介绍，如“Hello,mynameis…”、“Howareyou?”等，能够自信地进行日常交流。

2.理解中西方在问候和自我介绍方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.提高逻辑思维和批判性思维能力，能够