《大学生劳动教育》教案 第七章 运用劳动技能服务他人.docxVIP

《大学生劳动教育》教案 第七章 运用劳动技能服务他人.docx

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课题

第七章运用劳动技能服务他人

课时

2课时(90min)

教学目标

知识目标:

(1)了解养老护理知识、心理护理知识和急救常识

(2)掌握调查社区居民服务需求和策划社区服务活动的方法

(3)掌握养护室内植物的方法

(4)熟悉制作短视频的步骤和要点

能力目标:

(1)积极参与社区服务活动,在活动中弘扬奉献精神

(2)能够根据自己所学的专业知识,为社区居民送上暖心服务

(3)学会拍摄并剪辑视频

素质目标:

(1)主动了解家人的健康状况,加强与他们的沟通和联系,了解他们的心理需求

(2)明白服务他人、服务社会的意义,主动为社区居民提供服务

(3)热爱生活,通过养护室内植物和制作短视频感受生活之美

教学重难点

教学重点:养老护理知识、心理护理知识和急救常识,制作短视频的步骤和要点

教学难点:调查社区居民服务需求和策划社区服务活动的方法

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】组织学生阅读“课堂导入——大学生利用急救知识在列车上救人”中的相关资料(详见教材),并提出以下问题:

(1)大学生应掌握哪些急救常识?

(2)除急救常识外,你最想学习的劳动技能是什么?

【学生】阅读、思考、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答,引入新的知识点,讲解护理知识和急救常识的相关内容

一、养老护理知识

【课堂提问】

【教师】提出问题:

对老年人进行护理最重要的是什么?

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

(一)多与老人沟通

1.选择老人感兴趣的话题

在与老人沟通时,可以选择老人感兴趣的话题,如与老人有关的往事,老人年轻时流行的歌曲、戏剧、电视节目等,也可以跟他们聊聊自己的近况。需要注意的是,要避免谈论可能让老人情绪波动较大的话题。

2.不嫌老人唠叨

我们应学会倾听,让老人的心理得到慰藉。在倾听时,可以对老人唠叨的话题进行适当引导,也可以适当发表自己的意见,让老人感觉到你在认真听他讲话。

3.多聊老人觉得自豪的事情

在与老人沟通时,可以多聊一聊老人觉得自豪的事情,调动老人的积极情绪,让老人保持心情愉悦。

4.真诚地赞美老人

每个人都渴望被肯定,老人也一样,他们也喜欢被人夸奖的感觉。在与老人沟通时,应经常真诚地赞美他们,让他们感觉受到了尊重。

5.帮助老人融入数字生活

科技的进步和数字的变革深刻地改变了人们的生活方式,也让社会管理更加高效。手机支付、网上挂号、扫码点餐、网约车出行等,这些我们习以为常的生活,却变成了部分不会使用智能设备的老人眼中的“数字鸿沟”。

科技是创造更好生活的手段和工具,我们应帮助老人融入数字生活,做好他们的“带路人”,鼓励他们学习视频聊天、发送微信消息等,让他们体会到数字生活的乐趣动。

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位、围绕以下问题开展讨论:

(1)你平时与家中老人沟通的时间多吗?你有没有教过他们使用数字产品?

(2)在帮助老人融入数字生活方面,你有哪些心得体会?

【学生】思考、讨论、小组代表进行回答

【教师】总结学生的回答,并讲解新知

(二)多陪伴老人

我们在闲暇时间应多陪伴家中的老人,让其感受到温暖。例如,我们可以陪老人逛商场、买菜,或者陪老人在小区、公园里散步。如果老人行动不便,我们还可以用轮椅推老人出去,边晒太阳边聊天,让老人在轻松的环境下享受美好的时光。

【课堂阅读】

【教师】组织学生阅读“养老院里的‘95后’”(详见教材)

【学生】阅读、体会

(三)常见情况处理

1.老人头晕

【教师】通过多媒体展示图片“用大拇指按压内关穴”(详见教材),并讲解新知

如果是没休息好或是感冒引起的头晕,可以在老人的太阳穴和人中处涂抹风油精或清凉油,并用大拇指按压老人手腕内侧的内关穴。如果是低血糖引起的头晕,应马上冲一杯葡萄糖水给老人喝,再让老人慢慢进食一些易消化的食物。如果是室内闷热引起的头晕,应先使室内通风,再为老人涂抹药油。

2.老人跌倒

老人跌倒时,千万不能马上扶起老人,而应先查看老人摔到了哪里,然后检查有没有骨折,在确定没有骨折后再慢慢扶起老人。若怀疑老人骨折,则应使老人保持不动,并尽快拨打急救电话。

3.老人不吃饭

多关注老人的饮食,让他们多吃水果、蔬菜,并适当吃些荤食,做到营养均衡、少食多餐。

若老人不吃饭,则应及时找出原因,如胃口不好、饭菜不合口味、有心事等,然后针对不同原因采取不同措施,促进老人进食。

(四)其他事项

【教师】通过多媒体展示图片“两种不同的搀扶方式”(详见教材),并讲解新知

(1)老人的视力逐渐下降,腿脚也逐渐不太灵活,因此在他们居住的

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