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2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse教学设计(新版)外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2024年秋季学期第12周星期三下午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂关于天气的简单对话和描述,并能运用所学语言进行日常交流和表达。
2.文化意识:通过学习不同国家的天气情况,学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对天气的看法和应对方式。
3.思维品质:通过分析不同天气情况下的活动和着装建议,学生能够培养逻辑思维和判断能力,学会根据实际情况做出合理决策。
4.学习能力:通过自主探究和合作交流,学生能够培养自主学习的能力,学会如何有效获取和处理信息,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在接触到Module10Theweather之前,学生已经学习了前九模块的语言知识,对英语的基本语法、词汇和句型有了较好的掌握。同时,他们也学习过一些与天气相关的词汇和表达,如sunny,cloudy,rainy等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们中的大多数具备一定的英语听说读写能力,但写作和口语表达仍需加强。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会遇到一些困难,如天气词汇的积累、不同天气状况下的着装和活动建议的表达。此外,如何将所学知识运用到实际生活中,进行有效的天气交流,也是他们需要面临的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、学生座位表
2.课程平台:学校提供的在线学习平台(如Moodle或其他类似平台)
3.信息化资源:与天气相关的英语学习网站、在线视频资料(如天气预报视频)、天气主题的电子故事书
4.教学手段:任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动式白板活动、多媒体辅助教学
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module10TheweatherUnit3Languageinuse的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习天气相关的英语表达做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习天气相关英语表达的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入天气相关英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾前两个单元学习的天气相关词汇和表达,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新知识的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕不同天气情况下的活动和着装建议展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对天气相关英语表达的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与天气相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合天气内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习天气相关英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的天气相关英语表达,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的天气相关英语表达,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
Module10Theweath
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