湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第3章 维持生命之气—氧气备课教案 （新版）粤教版.docxVIP

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章维持生命之气—氧气备课教案（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第3章“维持生命之气—氧气”。教学内容主要包括氧气的性质、制取和用途等方面。在教学过程中，需要引导学生了解氧气的物理性质和化学性质，掌握氧气的重要性和应用范围。此外，本节课还将介绍氧气的制取方法，并通过实验让学生亲身体验氧气的生成过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本性质和实验操作技巧，为本节课的学习提供了基础。在本节课中，学生需要将这些已有知识与氧气的内容相结合，进一步拓展对物质性质的认识，并提高实验操作能力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解氧气在生命活动中的重要作用，并为后续学习其他相关知识奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学态度。通过学习氧气的性质、制取和用途，学生将能够运用科学方法进行实验探究，提高实验操作能力和观察能力。在实验过程中，学生需要学会科学解释氧气生成的原因，培养逻辑思维和解释能力。同时，学生将了解氧气在生命活动中的重要作用，培养对科学的兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生将能够提高科学素养，培养正确的科学态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-氧气的物理性质和化学性质：重点掌握氧气的溶解性、密度、氧化性等基本性质。

-氧气的制取方法：理解并掌握电解水、分解过氧化氢等实验室制取氧气的方法。

-氧气的用途：了解氧气在医疗、工业、呼吸作用等领域的应用。

2.教学难点

-氧气的溶解性：解释氧气在水中的溶解规律及影响因素，如温度、压强等。

-化学反应中的氧化还原反应：理解氧化剂和还原剂的概念，以及氧化还原反应的基本规律。

-氧气的实验室安全操作：强调实验中的安全注意事项，如使用易燃物品时的防火措施，处理高压气体时的谨慎操作等。

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教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法和实验法进行教学，通过教师的讲解引导学生掌握氧气的性质和制取方法。

-利用小组讨论法，让学生探讨氧气的用途及其在生活中的实际应用，培养学生的合作能力和创新思维。

-运用案例研究法，分析氧气在医疗急救、工业生产等领域的具体应用，帮助学生深入理解氧气的价值。

2.设计具体的教学活动

-进行角色扮演，让学生模拟氧气在身体内的作用过程，增强学生对氧气重要性的认识。

-组织实验活动，如电解水实验、分解过氧化氢实验，让学生亲身体验氧气的制取过程，提高学生的实验操作能力。

-开展小组竞赛，鼓励学生设计实验验证氧气的性质，培养学生的实验设计和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示氧气的性质和制取方法，通过图文并茂的形式帮助学生直观理解。

-播放实验操作视频，引导学生正确进行实验操作，提高实验安全意识和操作技能。

-利用在线工具和资源，如科学互动平台，让学生进行虚拟实验和探究，拓宽学生的学习渠道。

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教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解氧气的实际应用或作用。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各