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教科版四年级科学上册3-4《弹簧测力计》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版四年级科学上册3-4《弹簧测力计》（教案）

课程基本信息

1.课程名称：弹簧测力计

2.教学年级和班级：四年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和数据分析等方法，探究弹簧测力计的原理和应用。

2.创新思维：学生能够运用所学的知识，设计实验或解决问题，培养创新思维能力。

3.团队合作：学生在小组讨论和实验过程中，能够与同伴合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

4.科学态度与价值观：学生通过学习弹簧测力计的应用，能够理解科学对社会的重要性，培养科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了力的概念、测量工具以及简单的实验方法。他们对弹簧的弹性有一定的了解，能够理解弹簧在受到外力作用时的变形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对实验和动手操作充满兴趣，他们具有较强的观察力和动手能力。在学习过程中，他们喜欢通过实验和实际操作来理解抽象的概念。部分学生具备较好的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解弹簧测力计的原理方面可能存在困难，特别是对于弹簧如何根据受力大小发生变形的关系。此外，学生可能在实验操作中遇到测量精度的问题，以及如何将实验结果与理论相结合的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版四年级科学上册》中3-4课《弹簧测力计》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括弹簧测力计的工作原理图、不同类型的测力计图片、力的作用效果的图片等。

3.实验器材：准备弹簧测力计模型或实物、各种不同重量的物体（如书本、玩具等）、支架、细线、钩子等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查弹簧测力计的量程和精度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在实验操作区，确保每个小组都有足够的实验空间和器材。

5.互动工具：准备白板或黑板，以便于学生展示和记录实验数据。提供便签纸、彩色粉笔等工具，方便学生进行小组讨论和记录。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识讲解、实验操作、总结环节等。课件中可以使用动画、图表、图片等形式，帮助学生更好地理解弹簧测力计的原理和应用。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括实验步骤、问题思考、小组讨论等内容。任务单的设计要简洁明了，便于学生理解和操作。

8.评价工具：准备评价工具，如学生实验操作的评价表、小组合作评价表等，以便于对学生的学习过程和结果进行评价。

9.安全提示：在教学前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如避免弹簧测力计的弹簧部分直接接触到硬物，以免损坏；操作时要注意力的方向，以免受伤等。

10.教学反馈：在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈和实际操作情况，调整教学进度和方式，确保教学效果的达成。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《弹簧测力计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索弹簧测力计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解弹簧测力计的基本概念。弹簧测力计是一种利用弹簧的弹性变形来测量力的工具。它广泛应用于各种领域，如工程、科研和日常生活中的力量测量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了弹簧测力计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弹簧测力计的工作原理和正确使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弹簧测力计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示弹簧测力计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“弹簧测力计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的