Unit 1 Let’s count! 第三课时 教案.docxVIP

Unit1Let’scount!第三课时教案

主备人

备课成员

教材分析

Unit1Letscount!是针对小学一年级学生的数学教材，通过生动有趣的插图和情景，引导学生学习数字1-10。第三课时主要内容是进一步巩固数字1-10的认识，学会用英语数数，并进行简单的加法运算。

本课时教材内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过数数和加法运算的练习，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。同时，本课时还注重学生听说能力的培养，提高学生的英语水平。

在教学过程中，要充分利用教材中的插图和情景，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重学生个体差异，给予每个学生充分的练习机会，确保教学效果的落实。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数感、逻辑思维、空间观念和应用意识。通过学习数字1-10的认识，学生能够培养良好的数感，理解数字的意义和运用。通过数数和加法运算的练习，学生能够培养逻辑思维和空间观念，提高解决问题的能力。同时，通过实际情景的运用，学生能够将所学知识应用到日常生活中，增强应用意识。总之，本课时将帮助学生在数学学习的过程中，逐步形成和提高数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握基本的数数能力，能够顺利数数至10。此外，学生应已初步了解数字1-10的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的插图和情景较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可充分利用教材中的图片和情景，激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力方面，部分学生可能对加法运算的理解和应用存在一定的困难。在学习风格方面，部分学生偏好直观形象的学习方式，而部分学生则更注重动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对数字1-10的英文表达和认读存在困难。此外，在进行加法运算时，部分学生可能对数字间的逻辑关系和运算规则理解不深，导致计算错误或混淆。另外，学生可能对将所学知识应用到实际情景中的能力有所欠缺，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授数字1-10的英文表达和加法运算的基本概念和规则。

-情境教学法：利用教材中的插图和情景，创建真实、生动的学习环境，帮助学生将抽象的数学知识与实际情境相结合。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-数字接龙游戏：学生围成一圈，按顺序用英语说出数字1-10，错误者进行相应的惩罚，以此激发学生的学习兴趣和积极参与度。

-加法运算练习：学生分组进行加法运算练习，教师提供一些实际情境，如购物场景，让学生进行计算和解决问题。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如售货员和顾客，用英语进行购物对话，锻炼学生的听说能力和实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示数字1-10的图片和加法运算的示例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一些与数字和加法运算相关的视频，如数学动画片或教学视频，帮助学生形象地理解概念和运算规则。

-在线工具：利用在线计数器或数学游戏等工具，让学生进行实时的数数和加法运算练习，提供互动和反馈的机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit1Letscount!第三课时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的认识和加法运算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的数学故事或案例，引出本课时内容，激发学生的学习兴趣。

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