五上教科版 第13课 年画与民俗 教案.docxVIP

五上教科版第13课年画与民俗教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自五年级上册的教科版第13课《年画与民俗》。课程主要内容包括：

1.让学生了解年画的起源、发展历程以及各地的习俗。

2.引导学生欣赏不同地区、不同风格的年画作品，培养学生的审美能力。

3.通过对年画制作方法的探究，培养学生动手操作和实践能力。

4.通过分析年画中的吉祥图案，让学生了解我国的民间信仰和传统观念。

5.最后，组织学生进行创作活动，让学生尝试自己设计并制作一幅年画。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.图像识读：通过欣赏和分析不同地区、不同风格的年画作品，提高学生对民间美术的审美鉴赏能力。

2.创意实践：引导学生尝试自己设计并制作一幅年画，培养学生的创新意识和动手实践能力。

3.文化理解：使学生了解年画的起源、发展历程以及各地的习俗，深入理解我国民间信仰和传统观念在年画中的体现，提升对传统文化的认识和理解。

4.批判性思维：通过分析年画中的吉祥图案，培养学生对传统观念的批判性思考，激发学生对传统文化的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解年画的起源、发展历程以及各地的习俗。

（2）掌握欣赏年画的方法，提高审美鉴赏能力。

（3）学习年画制作方法，培养动手操作和实践能力。

（4）通过分析年画中的吉祥图案，了解我国的民间信仰和传统观念。

（5）创作一幅具有个人特色的作品，锻炼创新意识和设计能力。

2.教学难点：

（1）年画发展历程的把握：学生对于年画的历史背景和发展过程可能了解不深，需要教师通过生动形象的语言、图片和视频等资料进行辅助讲解。

（2）年画审美鉴赏能力的培养：学生可能对于如何欣赏和评价年画作品存在困难，教师可以引导学生从颜色、线条、构图等方面进行分析，帮助他们逐渐培养审美鉴赏能力。

（3）年画制作方法的掌握：学生在制作年画过程中可能对于剪、贴、画等技巧掌握不好，教师可以分步骤进行讲解和示范，鼓励学生动手实践，并及时给予反馈和指导。

（4）民间信仰和传统观念的理解：年画中的吉祥图案蕴含了丰富的民间信仰和传统观念，学生可能难以理解其内涵，教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。

（5）创作能力的培养：学生可能在创作过程中遇到思路局限、表现手法单一等问题，教师可以提供丰富的素材和参考作品，引导学生进行观察、思考和创意，帮助他们突破创作难题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-年画作品展示板或画册。

-年画制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。

2.课程平台：

-无需使用课程平台。

3.信息化资源：

-年画历史和习俗的相关视频或图文资料。

-不同地区年画的图片和案例。

-年画制作教程视频或图文指导。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解年画的历史、习俗和吉祥图案的含义。

-演示法：教师展示年画制作过程，并进行示范。

-引导法：教师引导学生进行观察、思考和创意。

-合作学习：学生分组进行年画制作，相互协作、交流。

-反馈与评价：教师对学生的年画作品进行评价，提供反馈和建议。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《年画与民俗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经见过年画？”（举例说明）年画是中国传统文化中的一部分，它承载着丰富的民俗文化。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解年画的基本概念。年画是中国传统文化中的一种民间艺术形式，通常在春节期间贴在门上，以祈求来年的平安和吉祥。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的年画作品。这些作品展示了年画在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年画的历史背景和制作方法这两个重点。对于年画中的吉祥图案，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年画相关的实际问题，如年画的制作方法、年画在不同地区的特色等。

2.动手操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画制作活动。这个活动将演示年画的基本制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“年画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我