第19章《第3单元_一次函数》主题教学 (2).docVIP

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第3单元

一次函数

单元导学

教学设计

对函数内容的学习分为三个阶段：第一阶段，通过一些具体实例，让学生感受数量的变化过程以及变化过程中变量之间的对应关系，探索其中的变化规律及基本性质，尝试根据变量的对应关系做出预测，获得对函数的感性认识；第二阶段，在感性认识的基础上，归纳概括出函数的定义，并研究具体的函数及其性质，了解研究函数的基本方法，借助函数的知识和方法解决问题等，使得学生能够在操作层面认识和理解函数；第三阶段，了解函数与其他相关数学内容之间的联系（例如，与方程、不等式等的联系），使得学生能够一般性地了解函数的概念。

本单元是在学习了“变量与函数”及“正比例函数”单元基础上进行的，学生已经掌握了研究函数的一般流程和方法，完成了第二阶段的部分内容.本单元整体教学思路是“类比”和“转化”，类比正比例函数及一般函数的研究方法，或者将次函数“转化”为正比例函数进行研究。本单元的教学设计仍然遵循一次函数的实例引入一概念一图象一性质一应用的基本研究过程，目标是完成第二阶段剩余部分及第三阶段内容，并进一步体会“数形结合”“分类讨论”的思想。同时，课题学习——选择方案问题贴近生活实际，通过引导学生建立函数模型找出最佳方案，让学生对数学建模思想有更加深刻的认识，培养数学建模核心素养。

学习目标

1.结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。

2.能用“两点法”或“平移法”画出一次函数的图象。

3.能根据一次函数的图象和表达式y＝kx＋b（k≠0），探索并理解k＞0和k＜0时，图象的变化情况。

4.会利用待定系数法确定一次函数的表达式。

5.能用函数的观点加深对已经学过的一元一次方程、一元一次不等式和二元次方程（组）等内容的认识。

6.能用一次函数解决简单实际问题。

重点难点

重点：

理解并掌握一次函数的图象特征。

难点：

掌握函数的性质及其应用。

知识结构图