江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Laughter is good for you教案4 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou教案4牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou教案4牛津译林版选修6

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Laughterisgoodforyou

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修6班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的阅读理解能力，同时通过口语讨论和写作练习，提升学生的英语表达和写作能力。

2.培养文化意识：通过学习文章中关于幽默对健康的影响，使学生了解不同文化对幽默的理解和运用，提高学生的文化意识。

3.增强思维品质：通过分析文章的论点和论据，提升学生的逻辑思维能力，同时通过小组讨论，提高学生的批判性和创造性思维。

4.提高学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

学情分析

1.学生层次：本节课的授课对象为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修6班的学生。这些学生已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面有不同程度的掌握。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段学习了英语的基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们具备一定的英语听说读写能力，但不同学生的掌握程度有所差异。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但还需进一步加深。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但创造性思维有待提高。在学习能力方面，学生习惯于传统的课堂学习，对于自主学习、合作学习和探究学习的能力还需培养。

3.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，不愿主动发表意见。此外，部分学生在课外没有形成良好的英语学习习惯，如定期复习、阅读英语材料等。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和特点，本节课的教学设计和教学方法需要充分考虑学生的实际情况。对于知识、能力、素质方面的差异，教师应采用分层教学，针对不同层次的学生设置不同的学习任务和目标。在培养学生的文化意识方面，教师可以结合文章内容，设计相关讨论和实践活动，帮助学生更好地理解和运用英语。在提高学生学习能力方面，教师应引导学生培养良好的学习习惯，鼓励他们进行自主学习、合作学习和探究学习。同时，教师需要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

（2）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力和交际能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考文章内容，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和复习。同时，通过平台进行互动交流，提高学生的参与度。

（3）在线测试系统：利用在线测试系统，对学生进行实时测评，了解学生的学习状况，为调整教学策略提供依据。

（4）教学软件：运用教学软件辅助教学，如PPT、Word、Excel等，提高教学组织和管理的效率。

（5）小组讨论：引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）课外实践：组织学生参加课外实践活动，如英语角、英语剧社等，让学生在实践中提高英语应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Laughterisgoodforyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Laughterisgoodforyou内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Laughterisgoodforyou教学目标和Unit1Laughterisgoodforyou重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Laughterisgoodforyou教学过程的顺利进行。