人教版四年级下册第二单元 竹竿舞 教案.docxVIP

人教版四年级下册第二单元竹竿舞教案

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教学内容

人教版四年级下册第二单元《竹竿舞》教案，主要围绕课文中的故事情节和角色进行教学。本章节内容涵盖了故事的开头、发展、高潮和结局，以及人物的性格特点和情感变化。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，把握故事的发展线索。

2.学生能够分析人物的性格特点和情感变化。

3.学生能够通过课文学习，培养自己的情感共鸣和同理心。

教学重点：

1.课文故事情节的理解和分析。

2.人物性格特点和情感变化的把握。

教学难点：

1.对故事情节的理解和分析。

2.对人物性格特点和情感变化的把握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的语言描述故事情节和人物特点，提升自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析故事的发展线索，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美创造与欣赏：通过理解课文中的情感变化，学生能够培养自己的审美情感，提升文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《竹竿舞》这一具有民族特色的文学作品，学生能够了解和传承我国民族文化，增强文化自信。

综上，本节课将围绕核心素养目标展开教学，注重培养学生的语言、思维、审美和文化能力，使学生在学习过程中全面提升自己的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文故事情节的理解和分析。

2.人物性格特点和情感变化的把握。

难点：

1.对故事情节的理解和分析。

2.对人物性格特点和情感变化的把握。

解决办法：

1.对于故事情节的理解和分析，可以通过分段阅读、讨论和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解故事的发展线索。

2.对于人物性格特点和情感变化的把握，可以通过分析课文中的描述和对话，引导学生关注人物的情感变化，并通过小组讨论和分享的方式，让学生表达自己的看法和感受。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授知识，揭示事物内在联系，帮助学生系统地掌握知识；讨论法用于激发学生的思维，培养学生的语言表达能力和合作能力；案例研究法用于让学生深入理解课文内容，提高分析问题和解决问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在讲解课文中的角色时，邀请学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，让学生深入理解角色特点和情感变化。

（2）实验：组织学生进行情景实验，让学生身临其境，更好地感受故事情节和人物情感。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

（4）小组讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关信息，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放与课文相关的视频，让学生直观地感受故事情节和人物形象。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、投票等，激发学生的参与热情，提高课堂活力。

（4）图书、报纸、网络资源等：为学生提供丰富的阅读材料，拓宽视野，帮助学生更好地理解课文。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《竹竿舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否参加过舞蹈表演或者观看过舞蹈表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《竹竿舞》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《竹竿舞》的基本概念。它是一种源于我国民间的舞蹈形式，通常在节日庆典、民间活动中表演。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一段《竹竿舞》的视频，来了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐的节奏和舞蹈的美感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《竹竿舞》的舞蹈动作和音乐节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《竹竿舞》相关的实际问题，如舞蹈动作、音乐节奏等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的《竹竿舞》舞蹈动作练习。这个操作将演示《竹竿舞》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《竹竿舞》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。