2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

教材分析

本节课为人教版化学九年级上册第五单元“化学方程式”的第三课时，内容为利用化学方程式的简单计算。通过本节课的学习，学生需要掌握化学方程式的计算方法，能够运用化学方程式进行简单的计算，提高学生解决实际问题的能力。

本节课重点让学生学会利用化学方程式进行简单计算的方法，难点在于理解化学方程式计算中的守恒思想。教材通过具体实例引导学生掌握计算方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在解决实际问题的过程中，体会化学方程式的计算方法，提高学生对化学知识的运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生提供适量的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等核心素养。通过学习，使学生能够运用化学方程式进行简单计算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，从而提高学生的科学探究与创新意识。同时，通过解决实际问题，使学生认识到化学知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，使学生在交流与合作中，提高自己的综合素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学方程式有了初步的认识和了解。在学习本节课之前，学生已经学习了化学方程式的书写和阅读，对化学反应的基本概念有了基本的掌握。他们能够通过观察实验现象，理解化学反应的基本过程。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过已有的知识，理解和掌握化学方程式的简单计算方法。然而，部分学生在化学方程式的理解上还存在一定的困难，对于化学方程式的含义和应用还不是很清楚。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的帮助和指导。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力。他们在学习过程中，能够积极参与小组讨论，与同学进行交流和合作。这对他们的学习有很大的帮助，能够提高他们的学习效果。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和探究的能力。这对他们的学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，九年级的学生已经形成了自己的学习习惯和学习方式。他们中的大部分人能够按时完成作业，认真听讲和积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解化学方程式的计算方法时，运用讲授法为学生系统地阐述计算步骤和原理，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生学会将化学方程式应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的思维碰撞，提高课堂效果。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学反应中的不同粒子，通过模拟化学反应过程，使学生更好地理解化学方程式及其计算方法。

（2）实验操作：安排学生进行化学实验，观察实验现象，引导学生运用化学方程式描述实验结果，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

（3）游戏互动：设计化学方程式计算游戏，让学生在游戏中练习化学方程式的计算，提高学生的计算能力和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化学方程式的计算方法、实例分析和课堂练习，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放化学实验视频，让学生更清晰地观察实验现象，为解决实际问题提供直观的依据。

（3）在线工具：引导学生利用在线化学计算器进行化学方程式的计算，提高学生的计算效率。

此外，我还将根据学生的学习情况，适时引入课外拓展资源，丰富学生的化学知识，提高学生的综合素质。在整个教学过程中，注重发挥学生的主体作用，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）