甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 1 Great Scientists period 4教案 新人教版必修5.docx

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit1GreatScientistsperiod4教案新人教版必修5

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课为人教版高中英语必修5的Unit1GreatScientists第四课时。在学习了前三课时之后，学生已对科学家们的生平、成就以及他们对科学界的贡献有了初步了解。本课时将重点讨论牛顿和爱因斯坦两位伟大科学家的生平和贡献，使学生能够更深入地理解科学家的工作和生活。

具体内容包括：

1.学习牛顿和爱因斯坦的重要生平事件，了解他们的成长背景和科学成就。

2.通过阅读和听力材料，掌握科学家们的主要贡献，并学习如何描述一个人的成就。

3.通过小组讨论和口头报告，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关，他们之前已经学过一些科学家和科学理论，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对科学家和科学成就的理解，提高他们的英语阅读和听力技能。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习科学家牛顿和爱因斯坦的生平故事，提高学生的阅读理解和听力技能。学生将能够运用所学知识描述和分析科学家的成就，以及运用英语进行口头报告和小组讨论。

2.思维品质：通过分析科学家们的成就和贡献，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生将能够分析科学家们的科学研究方法，并对其贡献进行评价。

3.文化意识：通过学习科学家们的生平故事，增强学生对不同文化的理解，培养他们的跨文化交际能力。学生将了解科学家们的文化背景，并能够尊重和欣赏不同文化的差异。

4.学习策略：通过小组讨论和口头报告，培养学生自主学习和合作学习的能力。学生将学会如何有效地收集和整理信息，以及如何与他人合作完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握牛顿和爱因斯坦的重要生平事件和科学成就。

2.能够描述一个人的成就，并运用英语进行口头报告和小组讨论。

难点：

1.对牛顿和爱因斯坦的科学成就进行深入理解，包括他们的理论和研究方法。

2.能够准确地运用英语表达和描述科学家的成就，以及参与小组讨论和口头报告。

解决办法：

1.通过阅读和听力材料，提供详细的信息和实例，帮助学生深入了解牛顿和爱因斯坦的科学成就。

2.提供练习和活动，让学生通过小组讨论和口头报告的方式，运用英语表达和描述科学家的成就。

3.提供指导和反馈，帮助学生提高口头表达能力和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学法：通过模拟科学家的工作场景，让学生身临其境地学习科学家的贡献和科学研究方法，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，同时提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动形象地展示牛顿和爱因斯坦的生平故事和科学成就，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生自主学习和巩固知识，提高学习效果和效率。

3.任务驱动法：通过布置小组讨论和口头报告的任务，激发学生的学习动力和主动性，培养他们的口头表达能力和综合运用知识的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《甘肃省宁县第五中学高中英语Unit1GreatScientistsperiod4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解牛顿和爱因斯坦这两位伟大科学家？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这两位科学家的生平故事和科学成就。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牛顿和爱因斯坦的重要科学成就。牛顿是物理学和数学的奠基人之一，他的三大运动定律和万有引力定律对科学发展产生了深远影响。爱因斯坦的相对论理论改变了我们对时间、空间和引力的认识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牛顿和爱因斯坦的成就，以及他们的理论如何帮助我们理解世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牛顿的三大运动定律和万有引力定律，以及爱因斯坦的相对论理论。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛顿和爱因斯坦的成