九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 第三节 化学反应中的有关计算教案 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册第五单元定量研究化学反应第三节化学反应中的有关计算教案（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学反应中的有关计算。学生将学习如何根据化学方程式进行物质的量计算，包括反应物和生成物的物质的量之间的关系，以及如何利用守恒定律进行相关计算。此外，学生还将学习如何计算反应的百分yield（理论产量）和实际产量，以及如何判断反应的效率。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容buildupon（建立在）学生之前学习的化学方程式、化学反应的基本概念和计量学知识。学生需要能够理解化学方程式中物质的量的表示方法，以及守恒定律的应用。这些已有知识将为学生学习本节课的物质计算和反应效率计算提供基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据意识、逻辑思维和解决实际问题的能力。通过学习化学反应中的有关计算，学生将培养科学探究能力，学会如何根据实验数据进行物质的量计算，提高证据意识。同时，通过分析反应物和生成物之间的量的关系，学生将锻炼逻辑思维，学会如何运用守恒定律解决实际问题。此外，学生还将通过计算反应的百分yield和实际产量，提高解决实际问题的能力，为后续化学学习打下基础。

学情分析

九年级的学生在经历了之前的学习后，对于化学的基本概念、方程式的理解和简单的计算已经有了一定的基础。他们已经掌握了原子、分子的基本理论，了解了一系列化学反应的原理。然而，由于之前的学习主要集中在对现象的观察和实验的操作上，学生对于理论计算、尤其是化学反应中的有关计算可能还存在一定的困难。

在知识层面，学生对于化学反应的基本概念和计量数有一定的了解，但可能对于复杂的化学反应计算、特别是如何灵活运用守恒定律进行计算还存在疑惑。在能力层面，学生的实验操作能力较强，但理论计算能力、尤其是解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在创新思维、批判性思维方面还有待培养。

在学习行为习惯上，一部分学生可能存在对于理论计算的恐惧心理，认为化学反应计算难以理解。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动探索的精神，对于新的计算方法可能存在抵触情绪，这将对课程的学习产生影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重引导学生从实验现象中总结规律，将理论知识与实际操作相结合，逐步培养学生对于理论计算的兴趣和信心。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动力，激发学生的创新思维和批判性思维，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

考虑到学生的学情分析和核心素养目标，本节课将采用多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果和培养他们的化学学科素养。

首先，采用问题驱动的教学方法，通过提出与实际情境相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，在讲解化学反应计算时，可以引入一些实际案例，如工业生产中的化学反应计算问题，让学生思考如何根据化学方程式计算物质的量。

其次，采用合作学习的教学策略，组织学生进行小组讨论和合作实验。例如，在讲解守恒定律的应用时，可以让学生分组进行实验，通过实验数据的收集和分析，共同解决实际问题。这样不仅可以提高学生的参与度和团队合作能力，还能够培养他们的实验操作能力和数据分析能力。

此外，利用多媒体教学资源，如PPT和在线工具，辅助教学。通过生动的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解和记忆化学反应的基本概念和计算方法。例如，在讲解化学反应的微观过程时，可以使用动画演示化学反应的步骤，让学生更直观地理解反应过程。

同时，结合互动式教学方法，如角色扮演和游戏，增加学生的参与和互动。例如，可以设计一个化学反应计算的游戏，让学生通过游戏的方式练习和巩固计算方法。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。

最后，注重个别化教学和差异化教学。对于不同层次的学生，提供不同难度的学习材料和练习题目，以满足他们的个性化需求。同时，给予学生充分的时间和机会进行自主学习和探究，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布本节课的PPT和相关的化学反应计算案例，让学生提前熟悉相关知识。

-设计预习问题：围绕化学反应计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“如何根据化学方程式计算反应物的物质的量？”和“如何利用守恒定律进行化学反应计算？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保