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8.《卖火柴的小女孩》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第七单元的第20课《卖火柴的小女孩》。本课是一篇童话故事，讲述了穷苦小女孩在大年夜卖火柴的过程中，因为受冻和饥饿而点燃了所有的火柴，最终在美好的幻想中冻死的悲惨故事。通过这个故事，让学生感受下层人民生活的艰难，培养他们珍惜当前生活的意识，同时教育他们要关爱他人，助人为乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言素养、思维品质和文化认同。

1.语言素养：通过朗读、讨论等方式，让学生掌握故事的主要情节，培养学生的朗读能力和口语表达能力。

2.思维品质：引导学生分析小女孩的生活状况，培养学生分析问题、解决问题的能力，并教育学生要关爱他人，助人为乐。

3.文化认同：通过学习本课，让学生了解我国传统文化，增强对民族文化的认同感，同时培养学生珍惜当前生活，关注社会弱势群体的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。他们也已经学习过一些关于社会生活和人物情感的课文，对于描写人物生活和情感的文学作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对于富有情节的故事比较感兴趣，特别是童话故事。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《卖火柴的小女孩》这篇课文时，学生可能会对故事中的一些描述感到困惑，例如小女孩幻想中的美好景象以及她最终的悲惨结局。此外，学生可能对下层人民生活的艰难和社会不公平现象难以理解。同时，如何引导学生正确看待和关爱社会弱势群体也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《卖火柴的小女孩》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘小女孩生活环境的图片，展示她受冻、饥饿的场景，以及她点燃火柴时幻想的美好景象。此外，还可以准备一些视频资料，如电影版《卖火柴的小女孩》的片段，帮助学生更直观地理解故事情节。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个实验，让学生亲手体验火柴燃烧的过程，从而更深刻地理解小女孩点燃火柴时的感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习的氛围。可以将教室布置成小组讨论区，让学生在课堂上能够更好地进行合作学习。同时，也可以设置一个实验操作台，方便学生进行实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便教师能够使用多媒体资源进行教学。

6.分组安排：在课堂上，将学生分成若干小组，以便他们能够进行合作学习和讨论。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如阅读其他童话故事，让学生在课堂上能够更好地理解和讨论《卖火柴的小女孩》。

8.教学指南：为教师准备一份详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师能够顺利进行课堂教学。

9.学生评估工具：准备一些评估工具，如测验、问题解答等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行相应的指导和辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事中的人物、情节、背景等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论童话故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。