2024秋七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教案（新版）外研版。

1.教材章节：Module4Lifeinthefuture，Unit3Languageinuse。

2.内容列举：

a.能够理解和运用与未来生活相关的词汇和句型，如：driverlesscars,solar-poweredhomes,recycling,protecttheenvironment等。

b.掌握一般将来时态的用法，描述未来的生活。

c.运用阅读策略，理解并获取文章中关于未来生活的信息。

d.参与小组讨论，预测未来生活的变化，并运用所学语言进行表达。

e.培养学生的环保意识和创新思维，激发对未来的探索兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习未来生活相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，能运用一般将来时态描述未来生活。

2.思维品质：培养学生预测、分析、评价未来生活变化的能力，激发创新思维和批判性思维。

3.文化意识：了解未来科技发展对生活的影响，增强环保意识，尊重和借鉴不同文化背景下的未来生活观念。

4.学习能力：掌握阅读策略，提高获取、处理信息的能力，形成自主学习、合作学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：重点掌握与未来生活相关的词汇，如driverlesscars,solar-poweredhomes,recycling,protecttheenvironment等。

-句型：熟练运用一般将来时态描述未来生活，如“Wewillhave…”，“Inthefuture,peoplewill…”。

-阅读策略：掌握快速浏览、寻找关键信息等阅读策略，提高阅读效率。

举例：

当讲解词汇时，教师应强调词汇的发音、拼写和意义，确保学生能正确运用这些词汇描述未来生活。

2.教学难点

-语法：一般将来时态的使用，尤其是助动词will与动词原形的搭配。

-阅读理解：在文章中寻找、整合关于未来生活的信息，理解作者对未来生活的展望。

-口语表达：运用所学的词汇和句型进行流畅的口语表达，描述自己对未来生活的想象。

举例：

-对于一般将来时态的难点，教师可以通过设置具体情境，让学生进行角色扮演，练习使用will进行预测，如：“Inthefuture,robotswillhelpuswithhousework.”

-在阅读理解方面，教师可引导学生通过问答、填空等方式，抓住文章的关键信息，理解未来生活的发展趋势。

-口语表达方面，教师可组织小组讨论，让学生互相分享对未来生活的看法，鼓励他们使用所学词汇和句型进行表达，如：“Ithinkwewillhavemoresolar-poweredhomestoprotecttheenvironment.”

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解未来生活相关的词汇、句型和语法知识，引导学生理解和掌握核心内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中预测未来生活的变化，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.任务型教学法：设计各种实践活动，如角色扮演、小组报告等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Quizlet、Padlet等，开展在线词汇游戏、小组竞赛等活动，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生关注未来科技发展，激发学生的探索欲望。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布包含未来生活相关词汇和一般将来时态预习资料的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来生活”主题，设计问题如“你认为未来生活中会有哪些新科技？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握核心词汇和时态。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习词汇和语法，尝试理解未来生活的描述。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或