“句式仿写”专题复习教案 人教版.docx

“句式仿写”专题复习教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为句式仿写专题复习。通过复习，使学生掌握各种句式的特点，能够正确运用各种句式进行表达。教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过各种句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，本节课将通过复习使学生进一步巩固这些知识，并能够灵活运用。同时，本节课还将引导学生掌握一些新的句式，如并列句、复合句等，以丰富学生的表达方式。

教学内容与课本的相关性：本节课的教学内容与人教版教材中的句式部分相关，主要涉及各种句式的特点和运用。通过复习，学生能够更好地理解课本中的句式知识，并能够将其运用到实际写作中。

教学的实用性：本节课的设计注重学生的实际操作和实践，通过各种练习和活动，使学生能够真正掌握句式的运用。例如，通过仿写练习，学生能够运用所学的句式进行表达，提高写作能力。

教学的深度：本节课的教学深度适中，主要针对学生已有的句式知识进行复习和巩固，同时引导学生掌握新的句式。教学内容既能够满足学生的学习需求，又能够提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是语言运用能力和创新思维能力。通过句式仿写的复习，使学生能够熟练运用各种句式进行表达，提高写作能力。同时，通过实践活动，培养学生的创新思维和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语言知识，提高语文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握各种句式的特点和运用。通过复习，使学生能够熟练掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式，并能够正确运用并列句、复合句等复杂的句式进行表达。

（2）培养学生的创新思维和审美能力。通过仿写练习，引导学生运用丰富的句式进行表达，提高写作能力，培养学生的创新思维和审美能力。

2.教学难点

（1）理解并运用复杂的句式。学生可能对于一些复杂的句式，如并列句、复合句等，理解起来较为困难，难以运用到实际写作中。

（2）创新思维的培养。学生可能在写作过程中，缺乏创新思维，难以运用丰富的句式进行表达。

（3）审美能力的培养。学生可能对于一些美的表达方式，缺乏欣赏和运用能力，需要教师进行引导和培养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重句式知识的讲解和运用，通过具体的例子进行说明，使学生能够更好地理解和掌握。同时，教师应采取有效的教学方法，如启发式教学、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高写作能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教材和配套练习册。

-白板和记号笔。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

信息化资源：

-互联网上的相关文章和例句，用于参考和分析。

-专门的句式仿写练习网站或应用程序。

教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流思想。

-仿写练习，让学生通过实际操作巩固句式知识。

-反馈和评价，通过教师的指导和同伴的评价来提高学生的写作技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对句式仿写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是句式仿写吗？它在我们写作中有什么作用？”

展示一些优秀的句式仿写例句，让学生初步感受句式仿写的魅力。

简短介绍句式仿写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.句式仿写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解句式仿写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解句式仿写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍句式仿写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.句式仿写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句式仿写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的句式仿写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解句式仿写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用句式仿写提高写作效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与句式仿写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对句式仿写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调句式仿写的重要性和意义。

过程：

简要