高考语文二轮复习教案：文言断句 人教版.docxVIP

高考语文二轮复习教案：文言断句人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第二册第五单元《文言断句》。该章节主要内容包括：1.文言断句的基本原则和方法；2.文言文中常见的虚词及其在断句中的作用；3.针对不同类型的文言文，如何进行断句练习。

教学重点：掌握文言断句的基本原则和方法，能对文言文进行准确的断句。

教学难点：文言文中虚词在断句中的作用，以及针对不同类型文言文的断句技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习，学生能够熟练运用文言文的语言规则，对文言文进行准确的断句，提高自己的文言文阅读能力。

2.思维能力：学生需要分析文言文中虚词在断句中的作用，掌握不同类型文言文的断句技巧，培养自己的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习文言断句的方法和技巧，学生能够更深入地理解中国古代文化，增强自己的文化素养，提升自己的人文关怀。

学情分析

学生在进入高中阶段之前，已经对文言文有了一定的接触和了解，掌握了一些基本的文言文知识。但就整体而言，学生的文言文水平参差不齐，部分学生对文言文的兴趣不高，阅读和理解能力较弱；部分学生虽然对文言文感兴趣，但在断句、实词虚词等方面存在较多疑惑。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，针对性地进行教学设计。

1.知识层面：学生在初中阶段学习了《古代诗歌散文欣赏》等课程，对文言文有了一定的了解，掌握了部分文言文阅读技巧。但针对文言断句这一部分内容，部分学生可能还存在模糊不清的地方，对虚词的作用、断句原则等知识掌握不牢固。

2.能力层面：学生在阅读文言文时，往往能理解大意，但在断句、分析虚词等方面存在困难。这表明学生在文言文理解能力上尚可，但在精细分析和运用能力上有所欠缺。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从细节入手，培养学生的文言文分析能力。

3.素质与行为习惯：学生在学习文言文时，可能存在以下几种情况：一是不愿意学习，觉得文言文难以理解，学习积极性不高；二是虽然愿意学习，但缺乏学习方法，效率低下；三是对文言文感兴趣，但容易沉迷于古代文化，忽视现实生活中的知识学习。针对这些情况，教师需要关注学生的心理和行为习惯，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习方法，使学生在学习文言文的过程中，既能感受到古代文化的魅力，又能提高自己的综合素质。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：一是激发学生的学习兴趣，让他们愿意学习文言文；二是教授有效的学习方法，提高学生的学习效率；三是培养学生的文言文分析能力，使他们能更好地理解和运用文言文；四是关注学生的心理和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》第二册第五单元《文言断句》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文言文断句的示例、虚词的使用规则等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行文言文断句的实践操作。

5.学习平台：确保教学过程中可以正常使用学习平台，以便于分享教学资源、进行课堂互动和作业布置。

6.网络资源：准备一些与文言断句相关的网络资源，如文言文断句的在线工具、文言文阅读平台等，以便于学生在课后进行自主学习和拓展阅读。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书、展示多媒体资源等。

8.反馈问卷：准备一份针对本节课教学效果的反馈问卷，以便于课后收集学生的意见和建议，为改进教学提供参考。

9.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师在课堂上进行教学指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言断句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言断句是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文言断句的例子，让学生初步感受文言文断句的魅力。

简短介绍文言断句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言断句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言断句的基本概念、原则和方法。

过程：

讲解文言断句的定义，包括其主要原则和方法。

详细介绍文言断句的原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言断句案例分析