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2024-2025学年高中集体行动共同抵制霸凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的主题是“2024-2025学年高中集体行动共同抵制霸凌班会教学设计”，主要针对高中阶段的学生，以《思想政治》或《道德与法治》等相关教材为依据。课程内容主要包括以下几个方面：

1.霸凌的定义与类型：介绍霸凌行为的定义，区分身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等不同类型。

2.霸凌的影响：分析霸凌行为对受害者、施暴者以及周围观者心理和生理的影响，强调霸凌的严重性。

3.抵制霸凌的方法：引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，学会拒绝和抵制霸凌行为。

4.集体行动：鼓励学生积极参与到抵制霸凌的行动中来，通过班级、学校等多层面开展活动，营造和谐校园氛围。

5.法律意识：普及相关法律法规，让学生明白霸凌行为的法律后果，提高法治观念。

6.案例分析：选取一些典型的霸凌案例，让学生进行讨论和分析，提高学生的认识。

7.行动计划：制定本班级抵制霸凌的具体行动计划，明确目标和措施，确保课程的实施效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的社会责任感、集体荣誉感和法治意识，提高学生的自主参与能力和团队合作能力。通过学习，让学生能够理解和尊重他人，积极参与到抵制霸凌的行动中来，为营造和谐校园氛围贡献自己的力量。同时，学会正确面对和处理人际关系中的冲突和问题，提高自身的心理健康水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习过关于人际交往、心理健康、法律法规等方面的知识，对霸凌行为有一定的了解，知道霸凌是不正确的行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生具有较强的自主学习能力，对于与他们自身生活密切相关的话题比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在抵制霸凌这一主题上，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何正确识别霸凌行为，如何处理人际关系中的冲突，如何平衡个人与集体的关系，如何运用法律手段保护自己和他人的权益等。此外，部分学生可能因为个人经历或性格原因，对抵制霸凌的行动持保留态度，需要引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想政治》或《道德与法治》等相关教材，以及班级共同使用的抵制霸凌手册或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括霸凌案例图片、心理影响图表、校园霸凌统计数据、相关新闻报道视频等。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟霸凌场景的角色扮演等，需提前准备相应的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内张贴霸凌知识海报，布置相关宣传材料，营造浓厚的教学氛围。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线霸凌问卷调查、相关文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

6.教师培训：组织教师参加相关培训，提高教师对霸凌问题的认识和处理能力，确保教师能够有效地指导学生开展学习活动。

7.家长沟通：与家长保持良好沟通，告知家长课程内容和要求，鼓励家长参与和支持学生的学习，共同营造良好的家庭和校园氛围。

8.安全预案：制定应对突发事件的预案，确保在课堂上遇到紧急情况时能够及时有效地处理，保障学生的安全。

9.时间安排：合理规划教学时间，确保教学活动的顺利进行，避免仓促或拖堂。

10.教学反馈：在课程结束后，收集学生和家长的反馈意见，对教学资源进行评估和调整，不断优化教学效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《共同抵制霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共同抵制霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在一段时间内，个体或群体出于恶意，反复对他人进行攻击、威胁、排挤等行为，影响他人的正常学习和生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌在实际中的应用，以及它如何影响受害者、施暴者和周围观者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调霸凌的类型和影响以及抵制霸凌的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌相关的实际问题，如如何识别霸凌、如